余耀老师给《安的种子》写的推介,非常感谢!

也感谢画家黄丽和早早一起分享她收到的这么好的新年礼物!

 四个和尚的故事

——《安的种子》推介

                小学高级教师/图画书阅读推广者  余 耀

这是一个关于四个和尚的故事。一个老和尚，三个小和尚。奇怪哦，大凡与和尚有关的故事，往往会给我们更多的回味和启发，就像那位聪明的一休一样，总会让我们有所悟，有所得的。这大概就是佛门的智慧吧。

这是一本耐读、耐看的图画书。如今社会的快节奏，让许多文字成了“快餐”，一翻而过，一看即完。犹如风掠过水面，略起一丝波动后便了无痕迹，所以信息爆炸时代文字的生命力都很短暂。可真正留下的便是经典了。

经典是值得让人咀嚼、回味的。仿佛是一座宝藏，不断地深入、不断地收获。虽不能一时尽取，但却可时时收获。阅读的过程，自然而然也成为了“阅心”的过程。

耐读、耐看的书，有着丰富的内涵。

这样的故事怎么不耐读呢？老和尚将三颗千年前的莲花种子给三个小和尚，让他们种出珍贵的莲花来。这样的任务本也属稀松平常，这样的情节也常常出现在故事里。以至于有几次我刚讲到这里，就有孩子插嘴说，他们一个也没种出来，因为种子是煮熟的。我有些惊讶孩子们的博闻和反应迅速，但又有些感慨。高速的社会让更多的人浮躁起来了，“触类”有时并不能“旁通”哪。我敬佩老和尚的睿智。他的高明在于并不予以具体的指导，只是让徒弟们在亲身参与躬行之后自己领悟。我无语，只是在继续讲述。渐渐的，那些漫不经心的孩子也安静下来了，因为有一个新的故事吸引了他们。慢慢的，他们知道了，三个和尚有三种不同的性格。“本”性急，“静”多虑，“安”随缘。性急的“本”，迫不及待地在冬天种下种子，没能发芽而摔断锄头；多虑的“静”，虽用心培育，但终究也因违反莲花生长规律，使得幼苗“昙花一现”而懊恼；而随缘的“安”，则禀承佛门的宗风，随缘而化。见了便做，做了便放下。饥来食，睏时眠。安安稳稳的做着自己该做的事——挑水，搬柴，扫雪，做饭……在万物复苏的春天，在水汽充沛的池塘一角，安种下了种子，进而在夏天收获了满池塘的荷花。于是惊鸿一瞥，让人恍然大悟。哦，原来如此，缘来如是。

这样的图画怎么不耐看呢？质朴的画风，简洁的构图，用绘画的手法，讲述着“种子”的故事。既有故事的连续性，又有画面的纵深感。特别是将三个小和尚的不同态度及做法，在一幅画面中一同呈现出来，产生极强的对比效果，克服了语言叙述中的“花开两朵”，只能“各表一枝”的局限，使得用“图”说故事的能力大大增强。我们可以跟着叙述者的思路阅读，也可以自己选定一位中心人物进行追踪阅读。不同的阅读角度，让我们产生不同的阅读感受，使得“我的阅读我做主”。为了使作品更加真实，画家黄丽，顶风冒雪，亲自去终南山的寺院参访，拍摄了上千张的照片，并请教了寺院的僧众，将真实的禅门生活画卷展现在读者面前。值得一提的是图画的背景，是用敦煌的土，调上胶水，铺散在纸上而成的。这样之创作，营造了独特的质感和色调，内敛而不张扬，平淡但绝不简单。这不得不佩服画家的独运匠心。