宝贝的幼儿园开学已经过去近3个礼拜。当时，我已经按学校的安排让宝贝参加了学校的兴趣班，当然参加也是以往一直参加的；并且，宝贝也喜欢的如画画、手工，他喜欢动手的项目，我们就让他继续参加其中了。在以往的小、中班里，一直是每天下午下课后延长1个小时，我们和宝贝都习惯了，因为如果每天下课回家太早，而他的爷爷奶奶并不能太多的约束他，反而，让他处于放任的状态、或迷上电视和游戏。但是，昨天接通知：每天下午4：00请准时来接，所有兴趣班都取消，让去退费。

     以上的描述，我想，说的清楚了。下面，谈谈观点吧：

     我不反对兴趣班，这点我到和国家有关教育部或单位持点异议。兴趣是什么？兴趣是一切发明发现的基础，是每个人的潜在的，对于每个人来说，最大的喜悦可能就是去做感兴趣的事情了。而兴趣从小培养，也并不错啊。现在的宝贝基本上是每家一个，父母多忙于工作和维持这个家庭的运转，而现在的教育体制是如何的？学校和家庭的分工又是如何的？教育部门规定是学生每天在校时间不得超过多少小时，这是为了给教师减负还是给家长加压？儿童成为了包袱，这已经不是什么敏感的话题了。儿童是什么？大了说是祖国的未来，家庭和学校的骄傲。但是，怎么成为了负担和压力了？

     儿童有接受教育的权利和快乐成长的权利，一刀切了校园兴趣班有点欠缺，我认为只要有利于儿童的成长，有利于儿童快乐的事情是可以做的，只要，不是纯粹的商业和增加收入的目的都是可以接受的，取消和择校选班的奥数当时是可取的，因为那种的学习方法下培养出的精英多是动脑不动手的“天才”。

     提倡的是免费兴趣班，这点我是赞同的。但是，有一点：老师为什么给予免费？这点一定要解决。不要一味的强调老师的师德，当然道德很重要，那只是精神层面的，需要物质给予辅佐。那问题出现了：谁来出这些费用？其实，这也不难，关键是调配机制问题。社区的功能目前基本上没有发挥出来，目前的社区很大时间都在做维稳，和照顾老人身上了，基本上没有开展幼儿的这一块的互动。如果社区的参与共同建设幼儿兴趣培养的事业，我想是可以解决以上的问题的。幼儿园本身就是国家的固定资产，教师的费用可以从公共教育基金，而该基金的筹集可以社会化和政府补贴（该费用最终出自纳税人），社区活动可以用语教师的职称和评级参考，儿童有了活动的场所和培养兴趣的机会，家长可以参与社区活动其中。

     校园兴趣班目前的矛盾的焦点就是：学校和家庭之间的对于教育的认知和教育经费的出处问题，当然也有高一级学校的择校标准的推动。而这过程中政府或职能部门多是空头发文件和喊口号，发动的是家庭和学校的对抗，真的没有看到实质有效的解决良方。

     所以，社会多出现：换汤不换药的各类培训班。文件年年发，苟病依然在的怪相。但是，我们家的宝贝给我说：“我的手工课怎么没有了，为什么我的同桌有心算和奥数课？”我真的不知道怎么回答。