听了牛老师的《一元二次方程》这一节课，给我留下了深刻的印象。教学过程中，牛老师能巧妙的引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲，能引导学生积极思维、主动地获取知识。很注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会数学知识。我认为本节课以下几方面处理得好。

    1、数学教学生活化，激发了学生的学习兴趣。在新课引入、上课过程中能密切联系生活实际，使数学教学生活化。很好的体现了以培养学生实践能力为目标的教学理念。

    2、充分利用教材资源。

教学过程是师生互动的过程，产生多种资源，教师学会观察、倾听，充分利用来自学生的兴趣的资源。在本堂课的教学设计中，牛老师非常巧妙而充分的利用了教学资源。例如，在巩固阶段，牛老师出示了很多有趣的题目，让学生用今天所学的知识解决数学问题，并且请学生解决他们自己提的数学问题。

    3、注重小组合作学习、共同探究。

牛老师有效地开展了小组合作的学习方式，例如：一开始，就以小组交流题目引入，让学生自己去探索所学的新知识；在后来的教学过程中，又让学生讨论解决问题。真正开展了有效地小组合作学习，师生共同探究。注重小组合作交流，可以给学生提供充分自主的活动空间和广泛交流的机会。学生可以在平等的交往中充分展示自己的潜能，教师也成为学生学习和探究的启发者、合作者、促进者。小组合作学习，充分赋予了课堂的活动空间。

本堂课值得商榷的地方：

    1、我个人认为牛老师对学生评价的方式能不能再丰富一些，更能激励学生一些，这样会取得更好的效果。

    2、教学素材丰富，但显得有点儿喧宾夺主，本节课的知识点很少，实际教学中，点到就可以了。（N）