看看学校——那抹杀男性特征的教育

有朋友说起家里上中学的男孩，最无奈的是，他对旅游或是体育之类的任何户外活动毫无兴趣，宁可一天到晚在家玩电脑游戏。像他一样的男孩太多太多。

回头再看看身边的成年男人呢，现代喜气的日子里，他们应该带个头来表达欢乐，但他们往往顾虑重重，似乎仍然沉重与压抑。

看看他们的小时候。看看学校。 当男孩子们还是在幼儿园的时候，就是每天由漂亮的女老师带领，幼儿园的老师说话的声音都十分的甜美，统一的步调，统一的口径，并且十分的温柔，生怕把孩子们吓到了。打从孩子一上幼儿园，家长叮咛最多的话是“要乖啊，要听话啊”。上了学，教师让学生牢记的训诫之一就是“下课不许跑，不许大声喧哗”。一旦有节庆活动，即使有表演，也只是被选中的个别孩子上台，其他的一律做看客。学校漂亮的操场，只是摆设，除了体育课，孩子们绝少有机会在上面奔跑、打球。放学回家，还有堆积如山的作业等着，他们的运动和娱乐能力，都在渐渐地退化。以至于放松自己的情绪和身体，渐渐地被认为是可耻的事。孩子们以及长大了的孩子们，焉能不在本该欢闹的时刻，只能僵僵地旁观？

所以男孩的成长在这种环境下，他们不敢张扬，并逃避对抗，不喜欢承担责任，他们缺乏勇气，他们喜欢欢乐却不敢表现。这种教育对女孩子可以，对于男孩来讲，则完全是抹杀男性特征的教育，可以称之为“精神阉割”了，看了“超级女生”的张扬，可见当今中国女孩子的性别取向发生了异变，因为男人的个性缺失，所以女性的中性化成为“情势”使然，这也是对缺乏个性特征的中国男士的一种嘲讽。

记得在校时一次某单位举行中美学生联欢，其中一个节目要求中美学生同唱一首歌。主持人邀请双方学生上台表演，美国学生一会就在台上聚了一群，可中方的位置还空着呢！特别是中国男生不敢走上台，他们顾虑：“人家会不会说我出风头呢？”、“万一唱不好呢？”中国男生的犹豫、矜持使他们错过了许多与人交往的好机会，他们太在乎“别人怎么想！”而美国孩子却常为另一个问题苦恼：“我该怎么表现自己呢？”他们也十分在乎自己的“形象”，但他们更在乎自己该怎样去创造自己的形象，他们相信自己全面表现自我后，别人的看法也不会是片面的。在交际中，中国男生为维护“我是最强”反而显得腼腆呆板；美国学生的人生信条是“我就是我”，不求“最好的”，也不求“最强的”，只要是“唯一的”，就无需犹豫、无需考虑。