加载中…你愿意孩子内向一些吗？
(2018-12-19 09:14:37)
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我不知道有没有人想过这个问题，也不知道有没有人问过，但是我是很想问的。
1
你愿意孩子内向一些吗？
很多妈妈是不愿意的。走到街上，遇到你的熟人，你会情不自禁的想让孩子去问好，叫叔叔叫阿姨，保持礼貌，可是孩子就是不开口。他不想跟他们说话。通常的孩子会很无辜，〝什么话都不讲啊”，或者说“你怎么没有礼貌啊？〞。
我猜呀，孩子心里面肯定是一片茫然：“我只是不想说话，我招谁惹谁了？你没看到吗，我已经用眼神看他了？我的眼神很和善的呀，怎么会说我没打招呼呢？哎，都是成人，情商太低了呀，连我的肢体语言都看不懂。
……
我们，都注重表达。这当然没错呀，可惜的是，我们以为只有从嘴里面说出话来，才叫表达。但实际上肯定不是的，沉默也是一种表达，尤其是肢体语言，更是一种表达。有一种表演叫做肢体默剧，很多人看不懂，那看不懂就看不懂，但你不能说就一定是别人表达上问题，也有可能是你理解上的问题。
对孩子也是，因为我们只听得懂，我们感受不到，所以我们只能催着孩子说，你说呀，你说呀，你说呀。孩子也很无语，只能给你100个鄙视。但是可惜的是孩子本身的能力很弱，辩解能力很弱，保护这个表达权利的能力也很弱。所以，那些只能听得懂，却看不懂、感受不到孩子肢体表达的妈妈们，产生产生了无限的焦虑。
当然我不是谴责什么，也没有谴责的必要。只是提醒大家换个思路理解孩子。
我经常遇到这样的情况。比如有很多小孩子喜欢材料，工作结束以后希望带一点点回去，一个小碗、一个小勺子，或一些好看的花布。因为这个要经过我同意，所以他们只能拿着那些小材料走到我面前。喜欢用语言表达的，那很自然就说清楚了，不喜欢用语言表达的，怎么办呢？他们就拿着材料在我面前晃一晃，或者站在我面前，久久不离开，又或者用眼神一直看着我，在我面前静静地站着。有的妈妈会催促一下，也是担心孩子不会表达。他们说：“你跟龚老师说呀，你有什么想法？有什么需要告诉龚老师！”
对那些平常喜欢与人交流的孩子，我是需要他明确表达出他的意思的。但对于平常不喜欢用嘴巴说出来的孩子，我就直接告诉他“你想带走就带走呗”。因为孩子其实已经用肢体语言，表情和动作向我传达了这样的意思，如果连这个都看不出来，那不是孩子的问题，是我的情商太低了，感受能力太弱了。
因为感受不到孩子这种表达方式，在大多数人心目当中，内向就变成一种不合理的状态，是我们需要摆脱的状态。
事实上是，如果孩子从内向开始变成外向，不仅仅会造成你自己生活的一个大麻烦，也会摧毁了孩子整个童年成长的积累。
在整个早期教育的机构当中，或者系统当中有一个很显著的特点，这个特点是——高回应，就是他强调你必须要说，不停的跟老师互动，表示你懂了、你清楚了，或者表示你很认真很积极。越是强调说，越是强调互动，孩子的声音就越大。大部分时候孩子已经不是回答问题，而是在吼叫，为的是让别人听见自己的声音。
在我看来，这是一个很可怕的趋势。因为它代表着，孩子对自我的认同将来自于外部知识和他人的认可。
这些类似的情况不断发生，所以孩子就开始情感转移，性格从内向，变成外向。
2
从内向到外向，是孩子从自我成长到自我疏离的转变
什么叫内向？内向，不仅仅是不喜欢讲话，沉默寡言。内向的意思是，他的所有心思都向着自己，把所有的注意力都放在自身的身上。
其实从古到今的教育理念当中，安静，都是个人的最高品质。我们经常说，反思反思。反思，其实是一个很好很好的方式，可以观察到自己的行为、思考的轨迹。只不过又出来一个“闭门思过〞的成语，让我们把“闭门”与“思过〞联系在一起，所以很多时候，“静默”被我们现在的父母看作一种惩罚，或者孩子的“静默”被看做是一种不理会，冷淡，甚至不礼貌。但静默，也可能是某种解放。不需要去讨好某人某事，不需要表现，不需要扮演某个人。只要放松就可以了。
当老师让孩子单独一个人相处的时候，可以把它看作一种独处的机会，所谓的反思，只不过是让你认识到自己的行为已经过于浮躁了，自己的心已经乱了。
所以呀，不管是孩子也好，成人也好，保持本心的方法，实际上内向是一个很好的途径。
从孩子成长的角度。一个内向的孩子和一个外向的孩子处在同一个环境当中。内心深处收获最大的，几乎可以肯定就是内向的孩子。
打个比方，比如说在一片小树林里面，有一只漂亮的树枝，一朵美丽的花，一个叶子。当内向的孩子发现到这个美丽，他心里很感动，然后静静的站在面前，所有的关于这个美丽的内涵，一点一点的呈现在孩子的眼前和心里。他可能一直站了五分钟十分钟，身体一动不动然后嫣然一笑，嘴角翘一翘，心里就充满了满足。这种感动就留在了心里。可是当一个性格外向的孩子，他只是一刹那的惊叹：“哇，好漂亮”，然后他可能捡起这个树枝，摘下这朵花，拿上这个叶子，去寻找周围的人分享：“你看你看，好漂亮啊”。这个时候他内心原有的感动，开始向外流淌，开始从心里面漏出去，一点一点的流逝。
随着这样的事情越来越多，时间越来越长，频率越来越高，内向的孩子内心里面就积攒了很多的感动，很多的力量，发现了事物的很多奥秘。而性格外向的孩子呢，他的感动一直在流失，他的力量一直在漏出去。而他得到的是什么呢？分享的习惯。
从个人成长的角度，内向的孩子不断的积累，努力的认识自己，认识世界。而外向的孩子不断在遗漏，拼命的在消耗。同样的一个小时，同样的一枝花，内向的孩子可能一个小时都在观察、了解、体会这朵花，认识这一朵花。而外向的孩子，同样的一个小时，同样的一朵花，他可能花十分钟看这朵花，十分钟在看别人观察花，十分钟在想着自己怎么去说，剩下的时间则想着再去找其他的什么东西看。所以向内的孩子，保持内在安宁的孩子，大部分时间都用在积累、了解、体会自己、这个世界上。
我们都知道，内向的孩子，很少会干扰环境，很少会打扰到别人。他们对环境的捕捉很敏锐，而且体会他人的情绪很准。主动配合的欲望和能力都很强。我们生活当中也应该能够发现，不管在任何场合，真正会照顾人的，通常都偏内向，因为，他们能够敏锐的觉察到跟他相处的人的情绪状态、身体状态和需求。
当孩子从内向的安稳变为外向的分享、交流之后，孩子的心变了。他们不再看到自己，而是开始像探照灯一样不断的寻找外部世界。内向其实也就是向内，而外向也就是向外的意思，所以从这个时候开始，他成长的可能性就越来越小了。
向内是指向与自己相处，认识自己。向外是指向与自己远离，我称之为自我疏离。
3
孩子彻底的外向，可能意味着情感彻底的被架空。
显外向的孩子喜欢交流分享，交流和分享需要有对象，这个对象肯定就是人，因为没有哪个孩子会对着一张桌子去交流分享，那么问题来了，有什么样的人，随时随地等待着这些外向的孩子去分享呢？
很显然，就是与他关系最密切的父母。然后父母就得忍受他一天24小时当中，十个小时在你耳边不断的说着毫无意义的话语。你得忍受你正在聚精会神工作的时候，不断的被他打断。他随时随地拉着你说“看看我的xxx”，“妈妈，你看XXX”，他走路的时候说路，吃饭的时候讲饭，看见什么就说什么，没有看见，想说的就自己编着话说。怎之，父母所有的时间和精力，都用来疲于应付与他的互动。最关键的是，这并不是他成长的需要，而是他的焦虑导致缓解焦虑的行为。
他的这个焦虑恰恰是从内向转为外向开始产生的。一点一点的转变，一点一点的变得彻底一点一点的跟自己远离。
因为从一开始他开始逐渐表现得外向的时候，意味着他的情感一直被转移了，没有再沟通，没有再去整理，没有再去表达出来。而情感这个东西，恰恰不断的驱使他做出一些不断寻求沟通的行为。所以孩子不断的找你说话，但是当他来找你说话的时候，他并不清楚他其实想要交流的是情感上的需要。所以每次都无法把这个情感表达出来，释放出来，每次都没有达到沟通的目的，所以每次每次都去找你，每次每次都失望而归，然后循环再循环。
所以在内向与外向之间，我们通常可以看到，让老师头疼的孩子，或者我们称之为“熊”孩子的那一部分，基本上都是外向的。而我并不认为仅仪是他们的行为问题，更重要的是他们的情感上的空白、心理上缺乏的依赖、自我内心真正的安定，导致他们行为上的不自控。
4
内向不是压抑
内向的孩子，不太喜欢讲话。或者说在大部分情况下不说废话。但不是说他们不会说话，或者不知道表达意思。有很多的父母，把内向跟压抑等同起来，这就造成很多误解。
内向是情绪安稳的，坦然的、放松的、沉静的、平和的警觉的。压抑不同，压抑，虽然也不说话，但常常伴随着恐惧、紧张、退缩。
有一部分父母的误会就在于，他们认为孩子的压抑是一种内向，所以拼命的想通过与人互动来消除这种不说话的状态。但是对于压抑的孩子，迫使他通过语言不断去表达自己来脱离这种状态是不可能的，反而只能够加剧他的紧张，退缩和惶恐。对于这类孩子，我们要做的恰恰是让他情绪回到内向的平和安定当中，而不是把它更过快的推向跟自己远离的那个外向表达。
5
外向不是错误
到这里大家看到的都是我一直对外向的排斥，好像外向就是一种不得了的错误。其实不是，外向，只是一种呈现的状态，而我一直在说的是孩子在成长的过程当中。呈现内向的状态，对自我成长是最有利的，外向表达其实它只是一种释放。对孩子来讲成长主要是积累、吸收。至于拿到社会上去使用，把这些积累放到大众面前的时候，那是当他接管成人世界的时候，把自己所积累的资源拿出来展示、使用的时候，那么外向，就是一种资源的使用途径和沟通方法。
要想让孩子发展自我，完善自我，有更深的经验，更好的体会，建议大家，把孩子带得内向一些，向内一些，不要执着于看到孩子的快乐可爱，我们应该看到孩子深深的喜悦和满足，我们更多的要看到孩子投入在生活当中，充满喜悦，获得满足，更深的理解自己。外向部分，向外部分的快乐，当作一种生活的调剂，一种短暂的交流和分享，当做音乐中的休止符，在疲惫的时候，休息一下，放松一下，这也是非常必要的。
外向是沟通的，而内向是积累的。孩子们成长的重点在于不断的累积，吸收，修正。
我非常愿意孩子稍微内向一些。让他们把真正的焦点放在自己身上，通过与花、草、树、木、人的互动，了解自己的强与弱，劣势与优势。了解自己的行为，体会自己的感受。清晰自己的界限。所有的这些互动，不为炫耀，只为积累、整理、融合，最后变成自身身体内所拥有的资源，等到自己开始承担责任，变成成人，接管这个世界的时候，成为自身强大的支撑。
龚江平
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