说课内容：

1、考情学情分析；2、学习目标；3、重点难点；4、学教方法；

5、课堂流程；6、板书设计；7、作业布置

说课过程：

1、考情学情分析

考情：课标、安徽、福建、湖南、江苏、江西、天津、浙江、四川

学情：学生准确判断能力差，规范答题意识不强。

2、学习目标

（1）认识并熟练识记常见的表达技巧术语。

（2）掌握判断诗歌表达技巧的方法，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。

（3）树立按照题干要求规范答题的意识，提高细致分。

3、重点难点

判断并规范运用表达技巧

4、学教方法

导——结——用

5、课堂流程

考纲展示--知识整合—典例示范--自主探究--归纳总结--巩固提高

（1）考纲展示

鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

（2）知识整合（以篇子的形式呈现给学生）

①表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情等方式。其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情手法（借景抒情、托物言志、借古讽今等）。

②表现手法：对比(古今、今昔、正反、前后)、衬托(又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动)、象征、用典、联想和想象、虚实结合(相生)、工笔、白描(简笔勾勒)、动静结合、比兴等。

③修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问等。

④结构特点（谋篇布局）：开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下等。

（3）典例示范（出示典例，学生自主完成）

阅读下面这首词，然后回答问题。（诸城一中模拟）

                            鹧鸪天•建康上元作①     赵鼎

    客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。

    花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。

注：①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。

本词主要运用了什么表现手法来表达感情?请作简要分析。（6分）

出示四个问题进行思路引领

①从题干搜集了哪些信息？（着眼整首词（范围）、表现手法、什么情感、简要分析、分值为6分）

②作者抒发了什么样的情感？（思念故国、繁荣不在的悲凉等。）

③用了哪些手法？哪种手法最能为诗词的内容和情感服务？

④如何根据分值组织答案？（考虑顺序）

（4）合作探究（自主完成后合作探究）

以小组为单位交流自己的自主学习成果；

小组推荐代表作全班交流；

教师适时点拨，展示参考答案。

赵鼎是宋代中兴名臣，此词作于建康（南京）上元（元宵）节时，表达了沉重的爱国感情。金兵南侵，而转徙异乡，不知不觉又是一年的春天到了，因为小桃到了上元节即着花。从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。往事晃如一场“华胥梦”，东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。

（5）归纳总结

思路来源:

①题干信息；②情感判断；③体察手法；④答案组织

答题模式： 

①准确指出用了何种手法。

②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情。（表达效果）

（6）巩固提高

①阅读下面这首宋词，完成下题。（山东）（有修改）

鹧鸪天·代人赋①       辛弃疾

    陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

    山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？请简要说明。（4分）

②阅读下面两首唐诗，然后回答问题（湖北）

华清宫   吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫   李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（6分）

6、板书设计

思路来源:

①题干信息；②情感判断；③体察手法；④答案组织

答题模式： 

①准确指出用了何种手法。

②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情。（表达效果）

7、作业布置

雨后池上      刘攽

踏莎行        欧阳修

兰溪棹歌     戴叔伦