没有惩罚的教育不是好教育？
文/天涯默客

　　昨日上午，在新都一所中学读初三的女生小清在听写英语单词时，作弊偷看了事先准备的小纸条，被班主任英语老师扇了几个耳光。校方表示，老师只是教育了学生，并未做出过激行为。当事老师虽然承认自己有过扇耳光的行为，但同时表示，自己信奉“没有惩罚的教育是不好的教育”。（2月25日《成都商报》）

    这些天真是热闹，刚刚过去个“作改费”，又来了个重磅观点“没有惩罚的教育不是好教育”。在我的记忆里，自己小时候上学的时候，老师体罚学生的现象比较普遍。教师的讲桌上会放着一根木棍，名曰“教鞭”，教鞭有两个作用：一是老师上课的时候用来指着黑板上的字教学生，二是每每有同学犯错了，老师用来敲打一下学生。那个年代，我们对教鞭是望而生畏的，尤其是那些调皮的同学。

    这些年来，我们看到这样一个好现象，就是各级教育部门一直在强调，不得体罚学生，并把有无体罚学生作为一项教绩考核，与教师的切身利益挂钩，使得体罚学生近乎绝迹，这一点，在我居住的地方是这样的。

    有句话说：严师出高徒。自古至今有这样的说法，由于所处的年代、背景不同，其所包含的意思不尽相同，无论怎么解释，突出的一个字就是“严”，我们可以这样理解这句话：只有老师对徒弟、对学生实施严厉的教育，才会有成龙成凤的徒弟、学生吧！

    我们承认，现在的孩子教育确实是个不容小觑的问题，老师如何教育好孩子，教育孩子需不需要惩罚式的教育方法？这是一个社会问题，在我看来，惩罚式的教育应该彻底的摒弃。

    教师的职业是神圣的，教师在传授学生知识的同时，更重要的是，在施教过程中以自身的人格魅力，传递人性的光辉点，在潜移默化中感染学生。教师的一言一行时刻都在影响到孩子，孩子总是把教师的一切看做自己的榜样。我们常常听到老师这样感慨：这些学生不好教。可是从没有听教师这样说：我的教学方法有问题，这不能不值得我们深思。

    与其说出“没有惩罚的教育是不好的教育”这样一些让人寒心的观点，不如好好反思一下自己：我的教学方法是正确的吗？我需要怎样改进方法，真正的与孩子打成一片，不仅是学生的老师，而且还是学生的朋友。这样的教育，才是对孩子负责的教育。

                                       于09/02/25