各位家长：

非常感谢你们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。作为语文老师，我就本班的语文学习情况跟各位家长交流一下：

我是本学期开始接手这个班，刚开始接手这个班时，我感觉到压力很大，可能是因为我经常带高年级学生，乍一接触二年级的孩子，觉得他们太过于活泼好动，感觉到有不少同学的学习习惯差强人意。例如：

1、班级现象：上课预备铃响了，教室里仍然像游乐场一样。不知道提前准备学习用品。听课习惯差、吃零食、玩东西、讲话、随便插话、注意力不集中的同学大有人在。

面对上述现象，我除了上课前反复强调，课堂上不时提醒，有进步的及时表扬，也和部分家长沟通过，大多数同学已经有了明显的好转。很多同学课堂表现比较突出，能积极思考、大胆发言、成绩进步明显。

在语文课堂上表现出色、发言积极的同学……

这些同学听课习惯非常好，紧跟老师思路，听课效果也很好。

一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？

说一说入学至今几次单元测试的情况：

考试情况：………………

当然，我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与80分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析。其实，孩子没考好，原因是多方面的，有的孩子其实很聪明，只是没把心思用在学习上，有的是学习习惯差，有的是学习方法不对，有的是懒。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是面对考试心理欠佳，还是不太懂……我们得分析出原因后对症下药。所以，每次的试卷我会反复强调要求家长督促改错并签字，而且不能只签名字，要和孩子一起分析卷面情况，错在哪里，为什么会错，是生字不会读不会写还是粗心马虎没有认真读题审题，应该采取什么样的补救措施，而不用过于纠结分数。每欠测试只是对前一段时间学习内容的一个检测。

再一个就是比较，将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找出差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，

语文作业优秀的有:  …………………………

    这些同学语文作业写得非常干净并且正确。有检查、有签字，书写工整。

语文学习习惯良好的同学：……………………

进步较大的同学：…………………………

在语文学习方面，二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。 

所以说作为家长要注重孩子的学习过程，正确看待孩子的考试成绩。在语文学习方面，需要家长配合的主要有以下几个方面：

1．通过检查读和报听写来判断孩子对生字的掌握情况：

二年级的教学重点还是识字写字，二年级的识字量比较大，课本后面附有识字表、写字表、词语表，本册课本中要求学生认识的字有450个，要求会读会写会组词的字有250个，还有词语表中的所有词语也要求会读会写。但是对于低年级的学生来说特别容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习，反复读，反复报听写，平时学过的生字新词在每次的作业中我都布置有报听写，有时是当天学过的字词报听写，有时是最近学过的2-3课都要报，95%的学生都能按时按要求完成得很好，但每次总有少数几名同学从来不报听写，理由是家里没有人报。针对这种情况我也说过，可以当天或者第二天早上到校后找同学补报，但这种不能完成的同学依然经常如此。（有的家长可能会说，在学校托管或者上课老师可以报啊，干嘛推给家长，这样做的目的有二，第一，每个同学写作业的速度快慢不同，有的写完了半小时，有的才开始动笔，老师没法统一进度等到所有的同学都写完后再报听写。第二、我们学校各种科目都开设齐全，一周不到十节语文课，要完成现有的教学任务已经很紧，再加上每天要讲评孩子们的作业完成情况，抽查读书背书，讲全优、学练优、改错等，时间确实是捉襟见肘，所以托管课我们一般是在讲作业，讲全优或者学练优，偶尔是在考试。回家报听写，一方面是为了让家长了解最近的学习内容，对自己孩子的知识掌握情况也能了如指掌，以便及时的跟踪辅导，查缺补漏，另一方面，让孩子时时都能感觉到家长对自己学习情况的关注。）

2．重视朗读背诵的作业检查。多读书读好书。

在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。

二年级有必背的课文及段落，必背古诗，日积月累，这些也是需要考试的，但到现在仍有少数个别同学一课都没有背，有几个同学该背的仍没有背完，

每次语文早自习我都会亲自领读或者找几个优秀的学生来领读，读识字表、写字表、词语表，古诗、日积月累、领读既可以锻炼孩子的胆量，也可以增加孩子的责任感，站在前面领读首先必须做到自己的课文及字词读得很熟，背诵的很熟，这对孩子们来说是一个很好的机会。识字积累量和表达能力都在平常的阅读中，但仅靠在校的这点时间是远远不够的，而且有少数几个同学不能专注跟读，所以，希望家长在家也能督促孩子经常读，反复读。

每次我抽查作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，对课文、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。因为课堂上没法每个同学都抽查到，有的孩子是经常不签字却说是读了忘签字，有几次抽查，发现多次布置要求读的课文竟然读不通顺，所以后来我在班上要求孩子们读了课文后要发语音或者视频到微信群，有的同学说不会，不会的打字，打字不会的说一句话，甚至在书上按个手印，从国庆节后到现在，大部分同学都能坚持每天微信打卡签到，我也每天至少在睡前一定会听一听孩子们朗读的情况，第二天上课再针对有问题的地方指出更正。一个多月过去了，很多同学仍然在坚持每天阅读。在这里说一下，有个别家长提到晚上微信群的消息太多影响休息，建议把微信群设置成“消息免打扰”。因为相对于孩子们好习惯的养成来说，这点小小的麻烦我相信家长们还是可以理解的。当然，也不一定要求每天一定要发视频，自己在家里能每天坚持读就可以。 

二年级写话占15分，中年级作文30分，高年级作文40分，阅读25分，初中作文40分，高中更不用说了，阅读和写作占了整个卷面分值的三分之二以上。

就我们班来说，每次考试总有二、三个同学阅读题不知道怎么下笔，看图写话不动笔，交白卷，有四五个同学的写话是东扯西拉乱凑几句话，有大约十来个同学句子不通顺，没有条理，为了达到老师要求的字数可以从天上扯到地上。只有大约不到二十个同学既能做到语句通顺，标点正确，内容有条理，又极少有错别字。看图写话要求至少100字左右，下学期大约150字左右，因为三年级就要开始写大约300字的作文。不然真的不是短时间就能跨过这个坎的，你二年级考90分，很可能三年年就是80多，70多分。好在，从现在开始，一切还来得及。

我在课堂上建议每个孩子都准备了漂亮的摘抄本，希望孩子们在开口读、背课文，阅读课外书籍、多读多背经典古诗词的时候，还可以做好摘抄，摘抄一些好词、好句、好段，日积月累的坚持，你会发现在不久的将来，会有很多意想不到的收获。因为阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，要鼓励孩子看课外书，使孩子们逐步养成读书的好习惯。每天坚持15-20分钟也行，当然，作为家长，首先得为孩子提供这样的学习条件，让孩子有书可读，我在班上经常这样强调，可有的孩子说：“老师，我家里没有课外书读。”

1、查缺补漏，及时改错。

我发现我们班部分学生在拼音方面基础不牢，尤其是b-d  p-q，前鼻音、后鼻音不分，标声调错误，因为这是学前班就学过的知识，我在课堂中针对出现过的错误也在反复强调，尤其是在每次的看图写话中最明显，遇到不会写的字要用拼音代替时，很多同学就会把拼音写错。这样也会被扣分，这就需要在平常的作业中家长做好监督，尽早的帮助孩子查缺补漏。

作为家长，建议每天翻阅孩子的书包，看看书包里有没有与学习无关的东西。翻翻孩子的作业，看看书上有没有笔记，这样可以知道课堂上是否在认真听讲，看看作业本和试卷有没有改错，没有更正的一定要在第一时间提醒孩子改正过来。这一点，我平时工作做得比较细，所有同学的所有作业凡是有错的地方我都会圈出来然后在旁边更正，小字本和拼写本上我还会批改后另起一行起个头，让孩子在后面重新写一排。每天的作业批改完后我都会利用课间时间到教室单独发给孩子们改错，有时找不到人就指定同学盯着改，但仍有少数几个同学每次一下课就不见人影，回到教室后拿到本子看都不看，甚至从不改错，写错的字词下次还会一错再错。日积月累就成了一个恶性循环。所以有时发现多次不改错的同学，我就会拍照发到微信群让家长帮忙督促。

家长如果不能时常关注孩子的学习，会导致几种情况出现，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业、进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

   建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况，对有个别问题可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字情况，规范的书写对低年级的学生很重要，如果从现在不抓紧要求，以后就很难改过来了。

4、立下规矩，多说教，少打骂，帮助养成良好的习惯。 多与孩子沟通交流。

学习习惯方面：杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。放学回家一定要先完成作业然后再做自己喜欢的事情，作业完成后要认真检查一遍，自己先检查，给各位提个小建议，自己检查出来的不用罚写，如果是家长检查出来的罚写十遍。

这样可以让孩子养成自己检查的习惯，在每次的作业及考试中一定会受益匪浅，因为很多时候孩子的智力都是差不多，出现差距的还有一个原因就是比比看谁更细心。

多与孩子沟通交流。一是了解完成家庭作业情况，其次是课堂表现，比如每天问问学了什么？上课举手发言了吗？班上或者和同学之间有没有发生有趣的事？有受表扬吗？……通过经常性的交流，孩子能感觉到自己身上时刻都有父母关注的目光，也愿意把自己的思想动态主动和我们沟通。

许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。

古人云：己所不欲,勿施于人，如果自己都办不到的事情，就不要指望孩子能做好。好比你不能一边抱着手机电脑，一边却要求孩子不能玩手机不能看电视；你自己出去打麻将，却要求孩子在家写作业或者看书；孩子在写作业时，你可以坐在旁边看看书，翻翻他的书本，与孩子同时学习。大致了解一下这一周学习的内容和近几天的作业情况，比如语文学过的课文有没有做笔记，家庭作业本上写错的字有没有改正，这样能大概知道他上课听讲的情况。

俗话说得好，钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，孩子是我们的学生，但更是你孩子的孩子。作为老师，我们一定会尽心尽责地我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见。

送给家长的话：

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！