加载中…【Micro:bit学习】第1课-认识火遍创客教育圈的Microbit
(2019-02-24 00:59:19)
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分类： 软件学习 |
荐读1
micro:bit到底是什么？
micro:bit
是一款由英国广播电视公司（BBC）推出的专为青少年编程教育设计的微型电脑开发板。
2016年3月-6月，micro:bit在英国全线铺开，BBC在线上线下配套了大量的项目教程资源和活动，每一位7年级的在校学生（11-12岁）都能免费获取一块micro:bit开发板用于编程学习，受益的学生数量约有百万。
BBC希望通过micro:bit驱动青少年参与到创造性的硬件制作和软件编程中去，而不是每天沉浸在各式的娱乐和消费中。
BBC为何如此重视micro:bit
？
在STEM教育盛行全球的时代，BBC作为英国的国民支柱，凭借其强大的媒体力量帮助整个英国推进STEM教育也是在情理之中。不过此次的重点不仅仅在于BBC对micro:bit的推广，更在于这块只有信用卡一半大小的编程教育硬件，是BBC联合29家公司和机构共同打造，这其中包括多家全球顶级科技公司：
micro:bit是BBC这30年来寄予期望值最高的教育项目。BC将通过与29个组织的合作，将编程教育推广到全球每个国家。
在国内，DF创客社区已率先加入到micro:bit的全球生态体系建设，成为micro:bit全球生态平台合作伙伴之一。
Micro:bit已在英国推行一年效果如何？
自2016年3月至今，micro:bit已在英国等地推行了一年多，它的用户体验如何？BBC试图通过micro:bit编程学习培养数字下一代的目标能否实现？为此来自伦敦国王学院的学者，在对英国15所学校的在校师生进行面对面访谈后，发布了一篇专业研究报告《酷炫地创造——小学生们对BBC
micro:bit的使用体验》。
研究主要聚焦在用户感知，设备使用中可能的障碍和促进因素，配套资源利用情况，以及在泛学科（多学科融合）应用四个方面。结果发现，硬件的可触摸性（实体感知性）对于激发学生兴趣，帮助学生理解编程和电子产品制作方面起着相当重要的作用。
90%的学生认同“任何人都可以用micro:bit进行编程”；86%的学生和85%的老师认为micro:bit让信息科学课程变得更加有趣；80%的使用者认为编程并没有想象中那么困难；愿意将计算机列入在校学习课程的学生比例由36%提高至45%，其中，愿意将计算机列入在校学习课程的女生由23%提高至39%。
在跨学科应用方面，除了将micro:bit应用于STEM教育（科学，技术，工程，数学）四大学科，有很多老师在艺术，纺织，体育课上进行尝试：将LED灯缝制在衣服上；增加录音模块辅助语言学习中的发音矫正；在体育课上利用加速度计进行跑步数据追踪......
如果我是教师，我该怎么教？
如果我是学生，我该怎么玩？
Micro:bit开发板尺寸虽小（5cm X
4cm），但集成了种类丰富的电子模块：5x5
LED显示屏，两颗可编程按键，加速度计，电子罗盘，温度光线传感器，蓝牙低功耗等。
micro:bit可以通过鳄鱼夹与各种电子元件互动，支持读取传感器数据，控制舵机与RGB灯带，因此能够轻松胜任各种编程相关的教学与开发场景。此外，micro:bit还可以用于编写电子游戏，声光互动，机器人控制，科学实验，可穿戴装置开发等。为了增加micro:bit的可玩性，DFRobot还专门开发了micro:bit扩展板，帮助孩子与乐高积木结合快速搭建电子项目。
编程工具JavaScript Blocks
Editor，支持微软开发的在线图形化编程工具，编程环境基于Web服务，无需下载本地编程工具。Blocks
Editor可以在Windows，MacOS, IOS,
安卓系统下使用，同时支持移动端无线烧录。比如，你可以用ipad对micro:bit进行编程。MicroPython就是运行在单片机上的Python。Python在国外是一门非常热门的编程语言，近些年在国内也被发掘与追捧，
Python的开放、简洁、黏合正符合了现发展阶段对大数据分析、可视化、各种平台程序协作产生了快速的促进作用。
Scratch目前micro:bit与Scratch编程的课程资源还在更新中，推荐使用前两个编程平台。
micro:bit VS Arduino。micro:bit是否将取代Arduino在创客教育领域的地位，还有待时间检验。但相比与Arduino，micro:bit具有免安装驱动，电子模块集成度高，支持时下最热门的多种编程语言等多项优势，节省了教学资源成本的同时大大增加了可玩性和拓展空间。
课程资源
mirco:bit官网上提供了超过200个项目实例，涵盖各个应用场景。为了增加micro:bit的娱乐性，BBC在英国本土推出了直播课堂《Doctor
Who and micro:bit》，以及“机器人替代教师”系列专题视频，将micro:bit与当下最热门的机器人OhBot，
Marty，Ottobock，Pepper，Meccanoid等结合。
微软MakeCode团队专门为micro:bit开发了Blocks
Editor在线图形化编程平台，并结合设计思维编写了这份14周的入门课程。课程面向6-8年级（11-14岁）的学生，帮助他们更好地理解信息技术的概念，通过动手制作实现创新创造。课程对在校教授“入门信息技术科学”的老师也可提供借鉴。
DF创客社区作为全国首家参与micro:bit全球生态体系建设的中文社区平台，除了沉淀优质教程内容，还有多位老师在平台上分享使用micro:bit制作的项目及使用体验。
DFRobot（全称上海智位机器人股份有限公司），是全球最大的开源硬件提供商之一，自2008年创立以来为超过231个国家和地区的创客和创客教育提供开源硬件，旗下拥有蘑菇云创客空间，DF创客社区，创客嘉年华三大品牌。
荐读2
Micro:bit的流行给了我们一个信号：编程开始平民化
(关键语①-⑩)
Micro:bit的入门教程也越来越多，需要循序渐进的Micro:bit的小白教程①。教程的特点应是：讲解口味语调轻松愉快，尽量避免一些生搬硬套的参数和晦涩难懂的术语，从小白思维出发，让大家容易更快的上手。
现在开始流行Micro:bit②这个迷你编程电路板，它的流行势头似乎和当年arduino一样，从开始的不温不火，到后边作为开源硬件的代表。
Micro:bit的流行给了我们一个信号，各国开始重视编程教育，编程不再是那种带着高度近视镜的专业人员对着密密麻麻的屏幕进行操作。而是没有太专业的技术知识普通人也能玩得起来。编程开始平民化③，很多人会问，啊我弄这个编程有什么用？是不是以后找工作更用一点？工资会不会更高点？
对于这些问题，KK(凯文•凯利)，一个经常会发表一些很超前的一些预言和想法的人。他说过一句话让我印象很深刻——与人工智能的合作表现，将决定你的薪酬④。
从现阶段看，社会上出现了很多智能化的产品或者是服务⑤，确确实实给我们生活带来了很大的方便。我们不用花费长时间去排队购买车票，直接微信购票即可，我们不用在画心思在每天吃什么而烦恼，直接打开APP就有推荐你喜欢吃的，我们不用花费太多心思在一些家庭安全监护上，直接手机远程一键APP即可尽览家里的情况。
从发展来看，未来什么最宝贵？一定是时间⑥！每个人一天能用多少时间？24小时？在阿尔法狗的围棋对战中，我们深切的感受到，人工智能是没有累的这个概念，在一些重复劳动，或者有规可循的工作，无论你花多少人力都远远不及人工智能的性价比高、快、准、好!
现阶段包括会持续很长的一段时间，都是需要人与人工智能沟通⑦。在没有达到高度的人工智能社会，现阶段常见的状态就是人与人工智能一起配合工作。
现在的人工智能它既是一个天才，也是一个蠢材⑧。只要在它设定的领域里，它工作所表现出来的能力一定会让你叹为观止，但是一旦脱离它本领域，即使你问一些常识性的问题，人工智能也是没有办法回答你的。
编程是往后人类发展的一项重要的技能。人类都需要与人工智能密切配合工作，而人工智能并没有发达到能直接理解人的自然语言。这时候我们需要通过一个方法，让它们能理解我们的思想和意图——需要编程⑨。
我就不用学编程吧？如果抛开功利性来说，编程锻炼一个人的逻辑思维、系统思维和解决问题的能力。我们可以通过简单的编程，循序渐进提升个人的能力。也正因为这个原因，奥巴马政府在2016年怒砸40亿美金给美国学校发展计算机教育，大力提倡编程教育⑩。英国在编程教育这块也是不甘下风，风靡全世界树莓派发源地就是英国，而且英国尤其重视编程教育这块，在一些中学习课堂教育已经开始用上了树莓派，甚至成为了标配，所以也带火了树莓派的周边外设，而Micro:bit的发源地也正是英国。
附:本文参考-小喵STEM教育课堂
荐读3
中小学人工智能应该怎么学？
(关键语①-⑥)
背景。国家大力提倡①人工智能发展，全国各地的中小学已经慢慢开始接触和学习人工智能。
现状。学习资源丰富②，学习书籍不再是千篇一律的谷歌TensorFlow机器人，人工智能慢慢走到社会关注的舞台中，对于大人及中小学生来说，是需要花点时间慢慢的了解、学习的。
中小学生学习人工智能是不是过早③？中小学生代表国家最新的生产力，越早接触最顶尖的技术对于个人与国家来说都是有益处的。中小学阶段，学习人工智能以学习概念为主，了解原理，结合信息课程做点动手操作，体会人工智能的强大，激发学习和创造的欲望，为进行深入甚至是底层性的研究打好基础，现在学好人工智能，相当于给未来选好了一条弯道超车的赛道。现在的中小学生也是非常聪明，接受程度也足够强。
毫无疑问要学，必须学④！关键是课程⑤，需要花更多精力在如何让人工智能实践课变得更有趣！而不是以往的填鸭式的教育，将一股脑的知识与概念塞给小孩子，这不利于中小学生掌握人工智能方面的知识。我们可以在实践课中穿插人工智能的知识，将实践课程与生活应用相结合，最好做出的作品能有生活意义的，这样印象就会更深刻了。
文字朗读、语音识别、机器翻译、视觉侦测、人脸识别……学习。
好教材⑥：
学习-相关系列文章
人工智能产业链由基础层、技术层、应用层构成。
应用层则包括智能制造、智能家居、智能金融、智能交通、智能安防、智能医疗、智能物流等领域。
人工智能产业的发展趋势：智能服务呈现线下和线上的无缝结合；智能化应用场景从单一向多元发展；人工智能和实体经济深度融合进程将进一步加快。
人工智能发展的三大问题：安全、伦理、隐私。
人工智能产业发展的外部支持：政策+资本+科研
差距不小。目前我国在人工智能前沿理论创新方面总体上尚处于“跟跑”地位，大部分创新偏重于技术应用，在基础研究、原创成果、顶尖人才、技术生态、基础平台、标准规范等方面距离世界领先水平还存在明显差距。在全球人工智能人才700强中，中国虽然入选人数名列第二，但远远低于约占总量一半的美国。
世界各国开始以国家力量抢占人工智能竞争制高点，争相制定该领域的国家发展战略和规划，以抓住人工智能带来的新一轮产业变革的发展机遇，在日益激烈的新一轮国际科技竞争中掌握主导权。
三大“新”领域将成为19年AI人工智能的增长点
新零售、新制造、新医疗。
计算机专业、人工智能专业、环境专业、医学专业。
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