阅读《学习评价7策略——支持学习的可行之道》

seven strategies of assessment for learning(2nd edition)

作者【美】Jan Chappuis著 刘晓陵 等译

华东师范大学出版社

书号：ISBN978-7-5675-7849-4/G▪11193

美国学者Jan Chappuis所著的《学习评价7策略——支持学习的可行之道》是一本理论和实践联系得很紧密的一本书，作者不仅有多年从教经验，还具备一定理论基础，充分吸收评价观点，并将在实践中的经验与最新的教育理念相结合，，系统地提出了学习评价的7个策略，为一线教师找回评价之手提供了极好的帮助。因此，这本书在美国中小学是非常受欢迎的，美国国家评估、标准和学生测试中心（CRESST）专业发展主任助理，加州大学洛杉矶分校Margaret Heritage指出：对于那些关注有效实施课堂学习评价的人来说，这是一本必读的书。

长期以来，我们的教学和评价是分离的，一方面，我们教给学生知识，另一方面，我们却没有给他们合适的评价。我们的评价基本上是教师取向的、分数取向的，评价更多的是为了甄别那些学生学得好、那些学生学得差，进而将学生贴上优生和差生的标签。我们的评价往往只是以分数论英雄，得分高的，家长和孩子皆大欢喜，得分低的黯然神伤或者破罐子破摔，没有建立起激励学生自我发展、自我成就的机制，我们的评价也存在单一的缺陷，面对千差万别的孩子，我们并没有充分地考虑学生的兴趣、爱好、特长、能力，而只是象那副漫画一样，不管是猴子还是老虎或者兔子都让他们爬树，这样就人为地限制了一部分学生的发展。我们的评价并没有真正为教学服务、为学生服务。

真正的评价、有效的评价不应该是这个样子的，评价应该是以促进学生发展为取向的，评价应该是有利于改进教学的。评价不是仅仅的看书面成绩，评价应该是多元的、发展的。而形成性评价就是这样一种评价方式，它不似终结性评价那般冰冷生硬，它不是一锤定音，它是徐徐如风，让孩子建立起对学习的热爱和自我成就的信心和勇气。我曾从事小学英语教学，在课堂内外运用形成性评价的那些美好时刻，让学生和我建立起了良好的师生关系，从而激发了他们的英语学习兴趣。至今，我还记得，学生得到Sticker时那兴奋的表情，我还记得，学生进行角色扮演时那开心的样子。

学习评价的7个策略

赞扬努力 赞扬智力 成长性思维 固化性思维

 反馈评语要具体化，提醒、建议或修正