课题名称

unit6  I am going to study computer science

学习者分析

本班学生英语基础薄弱，大部分学生对学习英语失去了信心，但有部分学生有学好英语的想法，他们正处于有各种各样的梦想，但是还不太坚定，通过学习这一课，正好能激发学生对梦想的某种坚持，从而为梦想而奋斗。

教学目标

一、情感态度与价值观

本班学生学习自信心不足，希望通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、过程与方法

1.　通过读写记忆的方法积累大量表示职业的单词。

2.　运用听说读写等方式，学会将来时态的表达方式。

三、知识与技能

1.复习I am going to 句型及其问句，会运用该句型进行会话。

2. 学生能对将来时句型用英语进行谈话、讨论, 并能就此话题(将来干什么职业)展开讨论。

教学重点、难点

教学重点：

1) 学习一般将来时态的构成方式。

2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。

教学难点：

用一般将来时态表达自己未来的打算。　

教学资源

　PPT，录音机

教学过程

教学活动1

Step1. learn by yourself    

Read the new words(p41-42)                                                                   Finish the following words and phrases

1.computer programmer＿＿ 2.engineer＿＿

3.bus driver＿＿  4.basketball player＿＿ 

5.cook＿＿  6.pilot＿＿ 7.scientist＿＿

8.doctor＿＿ 9.violinist＿＿ 10.pianist＿＿

11.长大＿＿ 12.确保＿＿ 13.对……有把握＿＿

教学活动2

Step2. 3b Fill the blanks. Then practice the conversation.

Let students read the conversation and check the answers. Then role-play it

教学活动3

Step3.Groupwork.  (Cooperate(合作)makes you happy!)  

Let students make their own conversations and show it in front of class.

A: What do you want to be when you grow up?

B: I’m going to be a/an …

A: Where are you going to work?

B: I’m going to move to…

A: How are you going to do that?

B: I’m going to…

A: When are you going to start?

B: I’m going to start when I finish high school…

教学活动4

Step4. Homework. (You are the best!)

My plan for life

I’m going to be____________________________________________

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Where there is a will, there is a way.