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吟诵读经春令营德国汉堡儿童读经致谦学堂 |
分类: 大道至简的读经教育 |
海外华裔儿童,在吟诵中感受中文之美——记德国汉堡致谦学堂吟诵读经春令营
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少年班学生上课 (看起来很投入吧)
孩子们按照年龄分为儿童班和少年班。我们选择《声律启蒙》为此次学习的主要内容,是出于以下几种考虑:1.《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,孩子们可以从中得到语音、词汇、修辞的训练。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。对于我们后续要开展的每周诗词吟诵课程可以起到一歌很好的铺垫作用。
2.声律启蒙每段每章的结构相似。学会第一章的吟诵调就可以吟诵后面的章节。对于孩子们来说比较容易掌握。也适合集中学习课程经常齐读的要求。
3.声律启蒙中的生字量也非常大,文本总字数7165字,生字量达到1983字。
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儿童班上课,老师讲什么呢?你猜!
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儿童班课间,鄔老師给孩子们吹气球(不过不是球状的。那叫气管儿吧。)
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春令营期间,少年班的哥哥姐姐和儿童班的弟弟妹妹们互相展示了他们的吟诵的《声律启蒙》。少年班还尝试吟诵了刚学的《木兰诗》,并简单配合文本编排了一些动作,引来大家阵阵笑声。
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美女,美女,美女,都是美女啊。
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哎呀,还要看詞儿啊。当然了,刚学的吟诵调啊,怕一时紧张忘詞儿啊。
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最小的营员。呵呵。两个月大!读经宝宝,不是盖滴!
——从汉堡返回南德国的火车上,我们忍不住一路吟诵《声律启蒙》和诵读《论语》。春令营中,四岁的大女儿度过了快乐难忘的共学时光,4个月的小女儿也彷彿长大很多。熟读经典文本以后的吟诵是种享受。把握"依字行腔"要点后根据某固定调子自然吟诵有事半功倍之效。"依字行腔"则不会四声混淆,这正是传统吟诵区别于唱歌之处。而吟诵又似唱歌,故更易记住所吟诵的内容。不仅《声律启蒙》能吟诵,很多诗词,甚至四书五经都可以吟诵,不少资料都已收集。这次学习之后,我们愿把经典和吟诵带到更多地方,与更多人分享。感谢我们的先人,有如此高明的教育之道!
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我们快乐的童年
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我们充满希望的童年
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我们充满好奇的童年
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我们沉静美丽的少年
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小春子同学。
——很显然,吟诵受到孩子欢迎,包括大孩子,特意采访了我家大孩子,回答说唱的确比光读要轻松,有意思。从效果看,吟诵可以很好地起到调剂以及自娱自乐的作用,而且会背唱的的确要比只会读背的记得牢。但是,我个人认为能字正腔圆地大量朗读对海外孩子还是很重要的,吟诵可以作为有益的补充。
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胜利!
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——通过这次春令营,我们认识并学习了吟诵,孩子和我都非常喜欢,就连在放学的路上都要边骑车边哼唧,慢慢的已经很有模有样了。可是在朗读中有些词明显跟着吟诵的调调跑了,所以我们现在严格要求每朗读5遍才可以吟诵一遍。为了能赶紧吟诵,孩子们都在积极朗诵,很快能做到咬字准确。我们的目标是在下次复活节营之前完成声律启蒙这本书。
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怎么这么美!
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哇,太好玩儿了!