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（好不容易收集来的废报纸）

钱确实很成问题，为了让大家能通过正常途径解决经费问题，乔校长叮嘱道：“想赚钱可以，但要合理，关键是合法！”于是副班主任小张老师带领解决经费问题小组进行了讨论，他们想到的办法有：

可以捐一点压岁钱、可以卖一些自己不用的东西、可以让父母贴点、出去打工、少上网、少吃喝、少聚会、参加学校义务劳动（当时就有同学提出，既然是义务劳动，那就不应该收钱呀？大家觉得很对，于是改为参加学校劳动，意思就是要勤工俭学）、给亲戚打工（有孩子觉得自己身体单薄、年纪太小，出去打工人家肯定不会收，就提议给自己亲戚打工，我给予了肯定，安全还是必须要有保障的）、改上网便宜的套餐（这是小张老师的提议）、少充游戏币、可以收集废旧物品卖钱等等。

开始讨论前我稍作了准备，我们这些学生虽然家境都普遍不怎么好，但却不太懂得勤俭节约、开源节流的道理，比如平时喝完的饮料瓶随手就丢了，既浪费也不环保。看着孩子们你一言我一语的说得很起劲，我就把事先准备好的空饮料瓶拿在手里挥了挥，问道：“这可以换钱吗？”大家虽然很诧异，但都回答：“可以！”接着我又挥了挥手边的废报纸问：“这是钱吗？”“是！”于是立刻有孩子在海报上写下“收集废旧物品卖钱”。

我带领一组讨论怎么解决通行证问题，孩子们想到的办法有：

办假证（当学生阿康写下这条时，我并没有马上提出反对意见，只是若有所思的问大家：“校长让我们合理合法的做事，办假证合法吗？”大家笑着回答：“不合法！”于是阿康不好意思的在这条边上写下：因为不合法，所以OUT！阿康这孩子平时做事情比较缺乏耐心，如果我一开始就批评他态度不认真，势必使他产生逆反心理，也就容易让他为自己后面遇到困难时的放弃找到借口，因此即便是我很反感他随随便便的态度，也没有很鲁莽地直接去批评他，而是把规则和要求再重申一遍，顺便也教育了其他同学）、通过教育局帮忙、回家上网查资料、询问旅行社、询问居委会大妈、询问去过的人等等。

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写完之后，我对这一组进行了分工，让他们各司其职，周末回去完成有关通行证的咨询任务。

晚上，学校组织孩子们听了一个关于国学的讲座，主办方为了感谢学校，还特意送了一些周末汽车嘉年华的门票给孩子们。结束后我发现只有我们初一年级的孩子把大家喝完的矿泉水瓶全都收集起来带走了，之前我并没有打招呼，以往这些瓶子都是扔在那里没人管。

孩子们现在的积极性非常高，大家都觉得说得太多了，应该行动起来，为能实现去台湾的梦想做些什么。第二天上午，我还是按老规矩，将他们分成几个工作小组，一组去各个办公室收集废旧报纸，二组在小张老师的带领下尝试着上网去卖昨晚送的车站门票，第三组任务挑战一点，向学校的老师推销车展门票。

接到第三组任务的孩子马上提出异议，他们认为部分老师已经有了车展门票，再去推销可能会有难度。我跟他们说，要想有突破就要面对挑战，这一点点困难和我们今后遇到的困难比起来根本算不了什么，你们认为的难度无非就是怕被拒绝，可是被自己学校的老师拒绝了又能怎样呢？要有把冰块卖给爱斯基摩人，把洗发水卖给王老师（学校的老师，是个光头）的魄力！

阿康自告奋勇要去说服朱老师和李老师，希望能征得他们同意，把办公室的废报纸捐献出来。但无功而返，情急之下他抢了一些报纸就跑，我问他，没征得别人同意就抢合法吗？他很沮丧，觉得不合法，于是我又问他：“那么应该怎么做？”

他无奈地回答道：“送回去！”

为了让全体同学在完成任务过程中遵守规则、礼貌待人，我及时召开了个动员会，先让阿康总结了失败的原因，他想了想说：“因为我没礼貌、粗鲁、没耐心、急于求成，所以连一点废报纸都没要到！”

我让大家吸取这个教训，在过程中注意规避这些问题。这时小金提出如果门票卖不掉，是不是可以拿门票换废报纸？

我觉得这是一个非常好的主意，对他的意见给予了赞许，说：“好！可以的，这个任务就交给你去完成！”

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（同学们尝试网上拍卖车展嘉年华门票）

于是孩子们各自行动，有几个去各办公室推销门票，一组以门票换各办公室废报纸，另外一队人马由小张老师带领，去网上发贴卖门票。

当各组完成任务后，我再次集中所有同学，让他们展示收获、总结得失，一个上午大家都非常高兴。