首先，向在第十届青年教师教学基本功大奖赛中取得优异成绩的青年教师以及获得组织奖的院系表示热烈祝贺！

青年教师教学基本功大奖赛是我们北京师范大学的一项创举。该活动自1991年至今，历时15年，已成功举办十届了，作为工作创新，此项赛事曾获北京市教育工会“工作创新奖”。经过十五年的完善和发展，这一活动已经影响了北京高校乃至京外高校，在高校青年教师中有着越来越广泛的影响。

借这次颁奖的机会，我谈几点想法。

首先，做事要有岗位意识和职业道德。教书是教师的天职，是我们义不容辞的责任。如果不愿教书，那么还算什么教师呢？同时，仅仅愿意教书还不行，还必须把书教好！如果所有的职业都强调把本职工作做好，那么这种要求在教师身上体现的就更加严格，因为教师的职业更加神圣。为什么全社会都能够认同尊师重教的理念，为什么社会对教育领域出现的腐败现象容忍度更低，这是因为我们的工作对象不是物，而是人。尤其作为大学教师，作为重点大学的教师，我们培养的是在未来社会中起中坚力量的精英力量。其他工作出现失误只是物的浪费，而教育出现失误就会误人子弟呵！同志们，我们必须意识到自己的责任啊！实际上，岗位意识和职业道德就是要求我们：做人要有身份意识和职业认同感。干一行，爱一行。有了敬业爱岗的责任感，还必须掌握这个岗位所要求的必要技能。进行大奖赛的目的就是让青年教师有一个切磋技艺的场合或平台，引导青年教师在讲台上建功立业。

其次，在大学做教师，要把本科生教学尤其是本科基础课程的教学放在基础、中心地位。本科生教学是大学之为大学的根据，是大学身份标志的原因。如果没有本科生教学，你可以叫研究所、研究院，但是不能叫大学。一所大学，其主要社会声誉是由本科生教学奠定的，这不仅因为其历史起源，而且因其持续性的基础作用所决定的。例如，能够让全国人民关注的，就是高考。本科生招生就是塑造学校声誉的最广泛的社会传播时机。本科生学习阶段是青年学子系统进行高等教育的时期，这个阶段教学内容、形式和质量对其今后深造、工作起着基础性、持续性的影响。学校的转型、研究生数量的增加，都不是削弱本科生教学的理由，反而是给本科生教学提出了更高的要求，那就是要培养知识丰富、富有想象力和创造力的创新型人才。为了实现学校的战略转型，必须进一步完善本科生教学的课程体系，改善本科生教学的条件，提升本科生教学质量。

第三、提高教学质量，关键在人才，而关键的关键就是青年教师的锻炼和培养。提高教学质量，当然要改善本科生教学的条件，要进行课程内容的更新，要有一流的课程设置、教材等等，但更加重要的是好的教师。北京师范大学在教学方面有很好的传统，可以说是名师荟萃，群星灿烂。但是，能否在未来保持优势，这必须靠年轻教师的发展。到目前为止，我校有40岁以下青年教师有600余人。青年教师的教学质量和水平的提高，是北京师范大学未来竞争力和社会声誉的关键。我在这里向青年教师提两点希望：1、虚心学习，不断提高自己的教学水平；2、认真做事，以对事业负责任的态度，投入到教书育人的工作中去。如果你能够不断提高教学水平，而又持续认真、规范、创造性地对待每堂课，那么我相信诸位就一定能够成为名师。在北师大灿烂的星空中，就有你的位置！

我校第十届青年教师教学基本功比赛，恰逢学校全员动员，狠抓本科教学质量，积极迎评促建。它的举办，得到了校领导的高度重视，刘书记和钟校长以及在学校的所有副书记、副校长都到赛场观摩。希望青年教师在今明两年的迎评促建和教学质量提升年活动中再立新功！