（2）211工程：违背教育法的国民歧视！

巴俊宇/文

人人都应享有平等分享公共教育资源的权力，但实际情况并非如此，中国现行的教育制度存在严重的教育歧视。城乡歧视，贫富歧视，地区歧视，政策歧视不一而足。教育歧视或者教育的不公，一方面为教育腐败开了不少方便之门，败坏了社会风气；另一方面也严重影响了人才的培养，浪费了许多宝贵的人才资源。我也知道，完全的平等是不存在的，有些政策也不一定完全没有道理，问题是，我们所有的制度安排和实际操作体现了追求平等公正的精神吗？

   前些年中国一本正经的出台了“教育法”，可这教育法的立法思想是公正而进步的么？我们姑且不论教育法教育法的是非曲直，就算教育法是公正进步的，可这部法律真正得以落实了么？我们所有的行政管理和国家的教育实践是在维护这部法律还是在践踏这部法律？这其中最叫人无法理解的就是所谓211工程，这是个极其臭名昭著的工程！按教育法的精神，大学是在宪法保护下独立开展教育事业的独立法人，享有平等的法人权力，可为什么同样的法人地位，就要遭到政府政策歧视？国家公共财政是服务于全民事业，为什么同样是纳税人少部分211大学“嫡系”就要得到政府偏袒和强力支撑，其他大学就要受到限制和压制？所以大学之间的歧视最鲜明地暴露了中国高等教育的封建野蛮性和非理性。

   由此令人啼笑皆非的出现了靠社会救助机制弥补教育制度缺陷的“希望工程” “光彩事业”，如果你参透“希望工程”的可笑本质，和那些暴发户们用“光彩事业”作为偷漏税的合法渠道以及以此满足自己虚荣和捞取社会政治资本的本质，我们又怎么不会发出“希望工程没希望”“光彩事业不光彩”痛切的呐喊呢？

                                                                                     2006.8.19