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名师工作室阶段性工作小结（低至尘埃，结出花来）
(2018-08-12 17:32:33)
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杂谈 |
分类： 我的短文 |
光阴于悄然中打马走过，工作总室之树已然根深叶茂，郁郁青青；各分室的星星之火，正燃成教育的引路火炬，肩负起教育点燃的使命。工作室自成立以来，十位成员携手共进，于课堂扎根，于课外研讨，踏踏实实挥洒汗水，兢兢业业开启生命。
工作室不是浮名、无关荣誉，有的只是沉心钻研，静心读写，一花一世界，一树一菩提，学生的点滴进步，教师的点滴感悟，都凝成工作室成长的涓涓细流，低至尘埃，开出花来，是我室的理念与宗旨。
2016上半年总结回顾
在教育局领导和工作总室领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用。全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定成绩。反思和总结这一年来的活动，主要有以下几个方面：
一、学生发展视为生命，唤醒学生学习热情
奥巴马在美国开学第一日的演讲中提到：你们对自己应尽的责任是发现自己的才能所在。每个人都有自己的长处，每个人都是有用之才。而教育能够提供这样的机会。学生的发展与能力提升是一切教育活动的核心，也是工作室研究工作的核心。教育的目的是点燃火焰，我们应努力激发学生生命的潜能，唤醒学生主动探究的兴趣与热情。让学生在学习过程上充分发现自我，展现自我，唤醒自我的生命自信。若真能做到如此，功效远胜于灌输。
我室采取了以下方法促使学生主动乐学：推荐可读性强的优秀作品给学生阅读并课上交流，帮助学生策划课前五分钟的话题演讲，组织学生开展辩论、演讲竞赛，诗歌朗诵，课本剧表演、课堂学习小组竞赛等教学活动。利用课后时间指导学生发表作品，让学生充分体会阅读与写作的成就与快乐，深化阅读的兴趣。
二、团队活动积极推进，促进青年教师成长
2016年上半年，为高考最为紧张的几个冲刺月。工作室有半数的老师担任高三繁重的课务，但每次工作室的活动，都能积极参与。本学期工作室举行的大型的具有辐射全市影响力的活动一共有五项之多。这五项分别是：开学初召开工作室总结暨展望大会，全市高三复习教研活动，邀请南京大学文学院副教授翟业军做文本解读教学讲座，邀请南京师范大学教授高朝俊做高考作文专题讲座，高邮市高三语文二轮教学研讨活动。这五次活动在全市有一定的影响力，每次活动都会事先制定好活动计划并有专人专项负责，精心策划、筹备、组织落实好。
每次活动，所有工作室成员积极参与，或精心准备上课，或听课研课，或写学习笔记，每一位学员都从活动中认真汲取营养，并最终形成学习心得一份。上传工作室，进行集中整理，学习讨论后，工作室加以筛选，推荐交流，这样每次的学习成果都有了一个集中的展示，加强了学员的学习信心和动力。工作室自身也因此获得了很多的启发，达到了交流成长的目的。
三、工作室老师身先示范，改进语文教学质态
作文是高三语语文教学的高峰，得作文者得高考。我工作室的老师身先士卒，勇攀作文教学高峰，挑战作文教学瓶颈，攻克语文教学难题，尝试改进高中语文教学质态。本学期，工作室的多位奋战高三一线的老师主动挑起为全校、为全市高三语文教师示范的重担，积极面对全市或全校开设高三作文公开教学与专题指导讲座，起到很好的示范辐射效果。为今年高邮高考的辉煌战绩贡献了一点绵薄之力，多亏了作文高分，为诸多高分考生添上了神来之笔，作为高中语文唯一的工作室，我室许多老师在高中作文教学上有较深入的研究，他们总结的宝贵的教学理念，教学方法与经验，提供的优秀范文佳作，有力地带动了我校乃至我市的语文教学的深化与发展。
四、工作室阶段性成果
工作室活动的开展，使青年教师的业务素质快速提高。2016上半年工作室成果如下：
1、各类获奖12项。其中扬州市一等奖有三项：钱士宽的学术论坛征文一等奖，陈权的考试研究成果一等奖，张成华高中语文现场命题大赛一等奖。凌志获扬州市教育科研成果二等奖一项。还有若干人获高邮市一等奖。
2、公开课及讲座12次。其中扬州市级讲座公开课和讲座由四次。
3、在研及已结课题有10项。其中，省级立项课题有四项，扬州市级课题有2项。本学期1项省重点课题结题，2项扬州市规划课题顺利结题。
4、发表论文16篇。
存在的问题
1、未能形成有效激励机制，成员积极性有待提高，参与度有待加强；
2、论文发表的层次还有待进一步提升；
3、无论外出学习还是自主学习交流，积极性有待提高；
4、专家讲座的层级要进一步提升。
今后工作重点
一、促进教师快速成长
工作室是一个凝聚先进教育思想、团结优秀教师群体的平台，更是一个思想相互交流碰撞，在碰撞中互促提升的成长摇篮。在这个温暖的集体，思想者会走得更远；在这个奋发的空间，有为者都在进步。
（一）确定培养对象
我室下一步名师培养方案，所有骨干教师在现有称号基础上更进一级。扬州市学科带头人如吴卫东、凌志、师志良要努力向特级迈进，骨干教师如孙义兵、李娟、张成华等要积极晋升为学科带头人，杨国平、徐艳、李春红、刘金顶还没有获得骨干教师称号的教师，要努力迈进骨干教师的行列。
（二）制定培养措施
工作室是一条船，所有的成员都是舵手。齐心协力，这条船才能劈波斩浪，驶向远方。名师培养措施最重要的一条，便是确保众人的齐心协力，孤立隔离的孤军奋战总是孤掌难鸣，收效甚微。确保众人的齐心协力，合众人之力，集思广益，互相带动，切磋研讨，帮扶指点，示范督促，活动引领，在群体的合力中共同成长，这是工作室培养措施的原则与方向。主要有三大举措：
1、开展课堂教学研讨
开展校本研修课例研究，引导教师上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素；开展“一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶教师1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果；每学期进行一次名师献课活动，以自己的教学实践，发挥模范带头作用。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，带动教师素质的整体提高；开展同课异构研究，由相同层次的培养对象就同样的教学内容先独立备课，然后上课、研讨，互相借鉴，共同提高，让老师看到自己的差距，将研讨推向深入。
2、进行案例和课题研究
案例研究和课题研究是教学研究的主要形式之一，要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验。名师、骨干教师勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。
3、撰写教育教学论文
现代教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求工作室教师每学年撰写教学论文一篇，名师、骨干教师每学期至少撰写一篇论文。借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成教学改革辐射与推广的经验。
二、助力高考质量提升
高考前夕6月3日，高三最后一次模拟考试。我们命制了本次模考的试题，其中作文题目是，一滴水怎样才能不干涸？释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”但又有人说，水最容易消失在水中，人最容易消失在人群里……要求学生根据这则材料，选取角度，自拟题目，写一篇文章。这个材料很显然是说，个人离不开集体，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量；还有另外一个意思，水最容易消失在水中，人最容易消失在人群里。怎样才不至于使自己消失在人群里呢？自己要有鲜明的个性，独立的人格，卓越的成就。如果你有了特立独行的个性，爱思考，有思想，有成就，你就不会淹没在茫茫人海、芸芸众生之中。
在后来的试卷及作文评讲课上，我表扬了我班学生的一些好作文：弘扬个性之美（高艳）；带着个性上路（马智）；活出别样人生（李楠）；做茫茫夜空中一颗最亮的星（吴艺伟）……2016年的高考作文在正是“个性和创新”方面的话题，同学们在考场上看到这个作文题目后很兴奋，一下子就尝到了平时训练的好处。我班高艳同学在物生班语文分第一，高考总分386分，名列第一；我班高考的语文均分也超出同类班级。我说这个情况的意思是，名师工作室要为高考服务，今后要工作室要进一步加强考试研究，要始终把提升高考质量作为重中之重。
黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾感叹：我们已经走得太远，以忘记了为什么出发。同样，我工作室之舟无论驶向何方，高考质量始终是它的方向。培养名师只是手段而非目的，工作室一切重中之重的核心是教学质量。未来的教学，我室当坚定不移以进一步改善教学质态，提高教学质量为工作核心，认真落实教育局关于名师工作室的相关要求，踏踏实实深入课堂，研究教学。扎根学生，关注每一位学生的成长，让工作低到尘埃，让理想开出花来。忠诚担当，开拓创新，推动高邮高中语文教学的进一步发展。
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