2022-2023下学期班主任工作总结

本学期，我班无论是学生个人的成长还是班集体的形成都有了很大的变化。我知道这里面有同学们的努力，也有这位班主任用心的耕耘。现将一学期工作从以下几方面进行小结：

一、工作篇

1.班级管理工作；

一个班的学生不是一群孩子的偶然聚集，而是按一定的教育目的，课程方案和教育教学要求组织起来的学生群体，但是一个班的学生群体还不能称为真正的班集体，因为有班群体发展，为班集体有一个逐步提高的过程，集体是群体发展的高级阶段。不是任何一个班都能称得上班集体的。那些纪律松弛，思想涣散，无所作为的斑鸠，算不上班集体。

一个班从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历过一个发展过程，大致分组建阶段，核心初步形成阶段，集体自主活动的阶段。

组建阶段这时班组织从形式上建立起来了，但同学间互不了解，缺乏凝聚力和活动能力，对班主任有很大的依赖性，需要班主任亲自指导和监督才能开展活动，班主任必须为班的建设与活动开展进行一系列的工作，包括组织全班同学互相认识介绍，分小组，指定开展班组，活动临时负责人使班的活动运转起来，使每个学生都感到安定愉悦，有所期待与进取，及时向全班学生提出明确的奋斗目标及要求，建立班的规章制度，并激励引导督促学生积极的开展各种活动，促进集体不断发展，这时班组织不能离开班主任的监督。如果稍有放松，就可能使斑变得松散涣散。

核心初步形成阶段，该阶段的特点是师生之间学生之间有了一定的了解，有利于信任学生积极分子不断的涌现。这个时候无论是学生礼仪的熏陶，还是行为规范的培养都可以在榜样的作用下“随风潜入夜”。班级的核心组成形成班级组织的功能已经健全，这时班主任开始中直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。

集体自主活动阶段，该阶段的特点是积极分子队伍壮大，学生普遍关心热爱，班集体，积极争先承担集体的工作维护集体的荣誉，形成了正确舆论与班风班组织，能根据学校和班主任的要求与同学民主协商，自觉的向集体或其他成员提出任务与要求，自主的开展集体活动。在集体活动中，安全教育一直贯穿始终。无论是日常行走还是物件的摆放都需要班主任和班干部经常关注。

班集体的形成过程很复杂，往往很难把这三个阶段截然分开，但认识它有助于我们掌握班集体形成的规律，诊断出一个班在目前所达到的发展阶段，以便采取针对性的措施促进其发展。

2、本学期班级开展的活动，包括参与学校的活动、班级自主活动；

学生们来到学校不仅要学习书本知识，还需要关注他们的品德教育。良好的品德也不是一天两天形成的。需要班主任通过各种各样的方法来影响他们熏陶他们。其中鼓励学生们参与各种活动就比较有效的方法。

刚刚过去的端午节在还没有来到之前，我就通过劳动课指导学生们包粽子，感受节日的氛围，了解节日的习俗，指导节日的来由，同学们各自还交流了南北两地不同的风俗。同学们特别感兴趣的是在端午节里人们之间的问候——端午安康。在他们的记忆里，过节一定是要说“快乐”的。不同的节日，我都会如此这般提前和学生们参与各种活动中，不仅引导他们感受节日的氛围，重要的是感受中国的传统文化。

学校组织的活动，我也是鼓励学生们积极参与其中。印象最深的是六月份的“亲子健身节活动”。起初，三个项目，每一个项目需要十名家长和十名学生共同完成。起初，我还担心家长们工作忙，没有时间来学校参加。于是，我把自己内心里的焦虑说给了学生们听，没有想到学生们竟然给了我两个字“放心”。看着他们脸蛋上因为激动而引发的红晕，我心想着“幼稚”两个字。

真没有想到，放学后不久，三个项目所需要的三十名额已经被填满。甚至后知后觉的家长小窗还在咨询，是否还可以参加，白天因为工作忙，没有看到群消息。

活动的那一天，我也很激动，因为很久都没有参与这样的活动了。不曾想，三个项目的活动，302班的学生和他们的家长竟然拿到了两个第一。如果不是因为系红领巾带来的心慌，估计三个项目都会是第一。还是那句话，结果真的不是很重要，重要的是积极参与的过程。不仅让参与的人感受到积极参与的重要性，而且对那一些还没有参与的学生也感受到了积极参与的重要性。

在学生们的成长过程中没有什么比积极主动地参与更重要的品性了。

3.班级特色工作

在本学期，我将班级的着眼点放在关注班干部的培养以及问题学生的梳理上。

寒假里，学校推荐每一位班主任学习了《班级管理课》这本书。想到难得的休息竟然要被一本闲书折磨。在拿到这本书的时候，我从心底里就对它产生厌恶的感觉。一天闲来无事，随手翻了翻。开篇提到了开学前班主任工作的具体指导意见：忙而不乱，我忍不住想再继续看一看。在看书的过程中确实也体会到了陈宇老师的一些好的班级管理办法，于是，决定在新的一个学期，尝试一下陈宇老师的管理班级的一些好办法。

开学前，策划班干职责，并将班委会的构成做成思维导图粘贴上墙，让每一个学生们了解班委会的成员以及之间的关系。通过家长群，鼓励学生们积极参与班干部的竞选。上学第一天，竞选班委会。几轮竞选虽然看起来比较稚嫩，但是依然可以看到学生们在精心准备，在努力向上。结果不是重点，重点是要有这个一个过程，让一些不谙世事的学生们看看别人的努力，以此激励更多后来者。

二、成绩及不足篇

1.本学期班级所获荣誉成绩、学生所获荣誉成绩；

经过我们家长和学生们的共同的努力，在六月份的“亲子健身节”的活动中获得“第一名”的好成绩。

经过我们师生的共同的努力，获得了青山区“红领巾奖章”二星章以及“三星章”的光荣称号。

褚千瑶同学在武汉市经典诵读活动中获得一等奖的好成绩。

金子淇同学在第38届楚才作文竞赛中获得一等奖的好成绩。

2. 班级中还存在的不良现象，需要改进的地方。

学生们每一天都在成长中，我们既高兴看到他们正在成长的一面，同时也可以看到他们仍需要改进的地方。

第一，对待学习的态度千差万别。全班52名学生，自己主动学习的学生有少数几个，绝大多数同学需要班主任以及科任老师督促学习。更有甚者，对待老师的教育置若罔闻，沉浸在自己想当然的学习氛围中。

第二，学生们的自控能力仍需要我继续关注。三年级的他们对很多的事情都比较好奇，有了好奇心，就喜欢打破砂锅问到底。无论是上课还是下课，他们总是有说不完的话，讲不完的故事……科任老师的和颜悦色根本不管用，只有板起面孔，提高声调的强制才会引起他们的短暂关注。

第三，目前自己的事情自己做看起来也是个问题。三年级的他们看起来懂事了不少，但是依然是懵懂少年。眼里看到的，心里想到都是自己如何玩开心。极少有学生能够把自己的事情放在心理。自己主动地去完成。每一天定时要擦的地，一旦，班干部或者老师没有关注到，就会有学生们偷奸耍滑。即使是属于每一天的家庭作业也是如此。

三、反思篇

一个学年即将结束，我在班主任工作中依然做不到坚持。开学初，本想着与心理室的工作结合起来开展问题生的帮扶工作。借助心理室的表格，引导每一个问题学生通过表格记录自己每一次犯事的经过以及自己的心理最真实的想法。开学初几天，还能够坚持着，可是，到了后来，慢慢地，这样的举动也就忘记了。

在班级管理中，取得家长的支持是一种有效的管理方式。或许是自己年龄的问题，喜欢摆老。不喜欢看到如今年轻家长的自以为是，心里想着，我用尽心思是在帮你管教孩子，既然家长的态度都是高高在上的，我又何必自讨苦吃，放下身段去主动应和别人呢？这样的心态导致了我面对班上几个比较聪明但是有比较随意地学习的学生采取的是放任的态度。同时，社会对待老师的态度直接影响了家长对待老师的态度。很多家长想当然，认为教育学生是你老师应该做的事情。或许很多的老师和我一样对待教育的热情就被这一杯“应该”浇灭了许多的热情。

班主任的工作不仅有教学任务，也有教育工作。虽然其中有复杂与繁琐，可是，我依然还是会尽心竭力地教育着班上的每一个学生，让他们在我的引导下慢慢地茁壮成长。