综合实践活动课教学设计——

课题：救救濒危野生动物

四年组   熊莉红

活动目的：

    1、引导学生学会了解动物的世界，让他们认识濒危野生动物。

2、激发学生对动物的喜爱和保护的意识。

3、引导学生通过自己己所能及的方式宣传动物是人类的朋友，我们都要爱护动物。

活动重点：引导学生了解濒危野生动物。

活动难点：引导学生设计、讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。

活动过程：

一、创设情景，揭示课题。

出示两段动物图片的短片请学生进行观看。

1、第一段短片是一些常见的动物，图片上的动物也展现的有趣、可爱，背景音乐也是欢快的。

2、第二短段片时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧伤，出现的动物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生的思考:原来这些动物有的已经灭绝?

二、资料交流，深化扩展。

1、读教材知道我国的四种濒危野生动物，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。

3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。

4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。  

三、合作探究，感悟理解。

1、了解濒危野生动物面临的困境。

2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

1）、学生读教材知道华南虎面临的困境。

2）、通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。

3）、学生出示事先搜集的图表揭示许多动物的灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。

4）、学生交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原因。

思考：野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解， 和四年前令世界恐慌的非典给我们的警示。让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环， 没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

四、增强意识，付诸行动。

 在以上三个环节基础上，围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。

设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。

1、孩子们准备走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用标语宣传保护濒危野生动物。如：“鲜美的野味背后是猎人冰冷的枪口 ”，这条标语从反面说明了保护动物的重要性，给人类敲响警钟，又如“保护动物光荣，猎杀动物可耻”是根据八荣八耻改的，标语独特，新颖。

2、学生们还要利用网络、电视台、红领巾广播站... ...向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家园。

3、孩子们编了拍手歌，要去幼儿园向小朋友宣传， 要让小朋友们从小就有保护动物的意识。动物——人类的朋友

板书设计：

                                  活动三：救救濒危野生动物

                         从我做起    保护动物