《第七单元主题：现代科技》教学反思

这一个单元属于“现代”科技，“互联网”“新式房屋”以及“指纹锁”，对于今天的孩子们来说，是一个比较陌生的话题。因此，在第一课里，我借助校园网，让孩子自己体验回味聊天，也让他们说自己上网，或者家人借助互联网做的一些事情。“新式房屋”主要是让他们体会“新式”的构造：超薄三角形玻璃瓦、圆形房和方形的门窗。在比较中明白和生活中的房屋构造不一样，而且做房屋的材料也不一样。钢筋混凝土和感应材料形成的恒温器是没法比的，这一切都体现了“新式”。《指纹锁》更奇特，利用PPT，展示指纹锁的模样。在读课文中引导学生弄明白，这个指纹锁先要留存指纹记忆后，再才能来锁。

《网上呼救》教学反思

全文围绕两个问题进行。1.为什么救？在学生们读完课文后，自己理清了思路。我将重点放在第2个问题上——怎样救？救人重要的是时间，从“时间”入手，引导学生从课文中去圈画时间，再让他们思考：在不同的时间里，人们分别做了什么？从他们自己的交流中体会到：①距离远，荷兰到美国坐飞机要九个小时。②时间短，中间只用了半小时。③成功救人。这里面不仅有桑恩、艾眉等人的热情与爱心，更有互联网的快捷和便利。

《新式房屋》教学反思

第一课时已经让学生了解新式房屋的形状很特别。在本节课主要让学生体会新式房屋的功能很特殊。学生很容易把文中举例的内容当作功能来进行描述，这个时候，老师的导向作用就表现了出来。“伸”是夏天，天热需要大的空间，“缩”是冬天，需要空间小，在分析中，学生明白了“屋身”的功能是“随季节变换而伸缩变化”。

《不怕丢失的钥匙》教学反思

新鲜的事物很容易捕获孩子们的眼球。借助PPT，我让学生欣赏了生活中从未见过的指纹锁。他们立刻被它的外形所吸引，欣赏完了指纹锁，我走到教室的门边，指着门上的锁，让他们认识锁把、锁舌和锁孔。问指纹锁和我们常用的这把门上的锁有什么不一样？火眼金睛的他们立刻发现了“锁孔”没有。追问：没有锁孔怎么用？请你们大胆地从书中找到答案吧！全班56名同学，不可能人人都能找得到，但是一定会有那么二、三个学生能读懂文中的内容。果然，危同学读懂了先“记忆指纹”，指导同学们都明白后，再引导学生去“按”、“放”指纹。“按”，锁舌不声不响缩回去，“放”，锁舌又伸出来了。

《第七单元主题》教学反思

    现代科技为主题的单元如何进行教学对学生是效的语文课堂仍是我关注的焦点。

   《网上呼救》重点是扣时间，叙过程，既感受网络的快，又体现桑恩等的爱心与热情。

   《新式房屋》说构造，悟功能，三个部分，各有各的功能，特别是让学生画五彩缤纷的云朵，他们很兴奋。

   《不怕丢失的钥匙》，找不同，明方法。与日常生活中的锁进行对比，感受指纹锁的不同。然后，再去了解课文中使用指纹锁的方法。

《古诗通读：采莲曲》教学反思

    “裁”，同学们是可以理解的。可是同学们却对“一色”裁，则有疑问。这个时候PPT则展现了它的功能。我找到了一张穿着浅绿色罗裙的姑娘在荷花池中摘荷花的图片，当我把图片出示出来后，请同学们思考：哪是一色的呢？面对PPT，同学们则有顿悟之感：原来是姑娘的罗裙和荷叶的颜色是一个系列的。有了前面“一色裁”的铺垫和理解。再出示“乱入池中看不见”时，学生明白了“看不见”的原因。也知道了为何“闻歌”后才“始觉有人来”的体验。

《语文乐园七》教学反思