课题：学会嫉妒

钢城一小   熊莉红

教学目标：1、引导学生关注身边的美好事物并以之为努力的方向。

          2、引导学生认识嫉妒带来的危害。

          3、正确对待身边比自己做得好的人。

教学重点：学会辨别身边的美好事物

教学难点：克服嫉妒，学会正确对待。

教学过程：

活动一：情导入，渗透主题

师：板书：学会_____   每一个人都有自己的本事,甚至还做得很好。

1、CAI（奖杯、冠军、模范）

问：看过之后，用一个词语来形容你自己的心情。

2、生答，师板书：佩服、羡慕

师：在我们班上也有一些有本事的同学，他们经常被同学们羡慕、佩服。

 3、请学生来说班上表现优秀的同学。

4、生答  问：你平时有没有这么告诉他们？（能够看到别人的优点，好！只是没有说出来。师：是不是因为嫉妒才没有告诉他们啊？）

活动二：面对面，揭露主题

师：面对让你羡慕的同学，你是如何去做的？

1、调查问卷

A和他（她）亲密交朋友

B依然和平时一样，个人玩个人的

C、偶尔在一起玩一下游戏

D、不怎么交流，平时的交流都很少，偶尔打个招呼，传个话。（闭眼，红色圆）

2、剖析：为什么又是羡慕，又是佩服，却又不是很亲密的伙伴？

3、讨论后再交流，板书：嫉妒

活动三：关注身边事，认识主题

问：你喜欢他吗？（手指板书）Why？

1、引导学生将自己真实的体验说出来。

师：很多人不喜欢它，因为它时常让人与人之间关系不友好，也让自己的心情很是沮丧。很长一段时间，我也有你们同样的感受，但是，慢慢地我发现，我学会了嫉妒。

板书：嫉妒    今天这一节课，老师就来就会你们“学会嫉妒”

四、博古论今，深化主题

师：“嫉妒”是一把利剑，它清晰地让我们看到了别人的优点，自己的不足，如果我们学会了嫉妒将帮助我们，很快成为一个优秀的人。

1、CAI  既生瑜，何生亮？

2、史蒂夫.乔布斯

3、指名被夸奖的同学站起来。

问：你没有被嫉妒过？心情如何？

师：嫉妒别人，心情不好，被嫉妒人心情也不佳？人与人的关系就越来越差，班级的和谐美就被破坏。

问：我们到底如何去“学会嫉妒”呢！

4、讨论后再交流。

严洁梅打小鼓    陈绪东吹沙克斯    邓沁发言

5生答后，显示

⑴、以他（她）为榜样，要刻苦；

⑵、找到他们的长处展示；

⑶、真心地夸奖，做朋友；

⑷、坦诚地说“我好嫉妒你”你可以帮我吗？

⑸、写纸条赞美。

活动五：袒露心声，主题升华

1、生写，并读

师总结：“学会嫉妒”会有一个由不习惯到习惯的过程。我祝福你们一个人用自己的眼睛捕捉身边人的闪光点，来装饰和点缀自己，让自己越来越优秀。