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公开课评课参考表
(2019-01-17 18:44:34)
标签：
教育 |
| 公开课评课参考表 | |||
| A级 | B级 | C级 | |
| 教学基本功（教师的基本素质） | 教学语言 | 是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。 | |
| 教态 | 仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护。信任学生的表情。 | ||
| 板书 | “三笔字”功底怎样（特别是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。 | ||
| 教案 | 内容是否完整（课题、课时、重难点、教学过程、板书设计、教学反思等），思路是否清晰，是否体现教改精神。 | ||
| 学科专业知识 | 教师学科理论功底是否深厚；讲解知识是否准确，有无知识性错误。 | ||
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目标的确定 | 是否根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标 | |
| 目标的要求 | 要求是否明确、具体，是否符合学生实际 | ||
| 目标的梯度 | 是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一 | ||
| 目标的实现 | 课堂教学是否围绕目标进行 | ||
| 教学过程 | 过程的准确性、完整性 | 教师对教材上概念、原理，（理论）、观点、结论的讲授及运用是否准确、完整 | |
| 过程的严密性、层次性 | 知识讲解的逻辑性是否严密，条理是否清楚，层次是否分明，是否做到深入浅出 | ||
| 重难点的处理 | 知识重、难点确定及讲解是否恰当，重点是否突出，难点是否突破 | ||
| 过程的科学性、现实性 | 理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型，是否贴近社会和学生现实生活，是否有说服力 | ||
| 教学内容的安排 |
教学内容份量安排是否适当。 |
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| 课堂结构教学组织 | 课堂结构 | 课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当 | |
| 教学组织 | 课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然； | ||
| 师生互动 |
课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。 |
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| 教学方法 | 方法的运用 | 教法是否得法，是否符合认知规律，是否灵活且有实效 | |
| 方法的引导 | 是否面向全体学生，是否激发学生兴趣，是否启迪学生思维 | ||
| 能力的培养 | 是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力 | ||
| 方法的创新 | 是否正确、有效地使用现代电化教学手段 | ||
| 教学效果 | 目标的达成 | 教师是否按时、按量、按质完成了教学任务和目标 | |
| 能力的提高 | 检测学生是否掌握、理解了所学知识，学生能力是否有所提高 | ||
| 思想的渗透 | 课堂贯穿德育教育是否自然有实效 | ||
| 教学特色 |
整个课堂教学有无特色。 |
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