郭先生对大学分类的阐述，很清晰地将当代大学教育的理念呈现了出来。西方大学教育，己发展出了四种不同模式的大学，一种大学就是美国说的博雅教育，第二种大学就是我们讲的综合性大学，第三种大学是专业大学，第四种是单科大学。很显然，四种大学的培养方向与社会需求是对应的，博雅教育，讲究的是人文社会学科的专精，讲究通识教育，博雅教育，人格的培养，对事情有一些比较全面性的看法，不以专精为主，而以博雅为主，所以这些（学校）毕业的学生他们有的人可以是一个好的政治家，因为他可以全面看问题；综合性大学，这种大学的好处就是学生接触的面很广，他在这里读大学，他可以看到学商的人，学工的，可以学历史，人文，传媒，医学，它的面非常广，这种大学基本上是一个小型的社会，学生所学到的东西更多的是在专科基础教育之外，它有相当的人文素养；第三种专科大学则要每一个学生非常专精，典型的专业大学的学科一般都是有执照的，就像会计师，有CPA（注册会计师），工程师有工程师的执照，这专业大学它的学科非常精准，非常地（有）执行（性）；单科大学，这种大学强调单一学科，一般以文体类为专业，它比专业大学更专精，更深入。除了适应社会需求的分类设校，西方大学的共性则表现在讲究教研合一和学术自主。这几方面一对比，基本上就知道中国教育的问题出在哪了，我们今天中国还有人认为大学教育应该强调传道、授业、解惑，从不将如何培养创新型人材放视为重要的教育理念，而现代教育理念，已经在落实如何才能取得高质量的创新了，而这一点的基础，则是从幼儿的教育模式就要开始的。