节日，尤其是传统节日是生活中神圣和特殊的日子，也是每一位孩子天天都在期盼的日子。华德福学校非常重视庆祝赋有深刻意义的传统节日。庆祝传统节日不但让孩子在特定的日子里表达崇敬之情，享受到他们期待的欢乐和喜悦，而且也让孩子对生活充满美好的期盼和向往。

    做节日庆典并不仅是让孩子感到兴奋、好玩、有节日以及学习这些节日等等。很多重要的节日都来自四季、一年的循环，透过节日庆典强调一年的节奏。我们身体里的节奏与外在自然的节奏是一致的，因此在通过一年里的节日强调自然节奏的同时也是使人身体的节奏得到加强。例如：史代纳提到人每分钟呼吸18次乘以60分、24小时，一共是25920次每天。这个数字跟太阳在宇宙中运转一周重新回到它的位置的时间是一样的。可见身体的节奏与外在自然宇宙的节奏是一致的。再看四季，大地在冬天是吸入的状态，夏天是呼出，很大的呼出，中间是春天和秋天；对于人类，在晚上我们在吸入就像大地在冬天吸入，在白天呼出，就像大地在夏天呼出。还有清晨和傍晚。这些运动和大地的运动都是相联系的。我们通过节日庆典强壮我们的身体、心灵和精神。

    有些人在书中写道：“仅是节日本身就是一种庆典。”通过节日和精神世界结合。平常我们都忙碌着日常的工作和生活，在节日时就会放下这些，将意识提升到精神世界。音乐、鲜花和特别的食物都是将我们提升到精神世界的物质。通过节日延伸本土化，透过节日将文化和文化之根联系起来。

    节日的意义还在于社区的文化：节日里我们放下一切，穿上特别的衣服，创造丰富的社区生活文化。还有一个很重要的就是我们内在的精神发展，每个节日都有它的精神意义，如果我们去发现它并正确的认识它的话，每个节日会带领我们感受一种道德观。在华德福教育大纲里，节日是非常重要的一个部分。

    华德福教育为什么会对传统的节日倍加重视？

    传统节日都有很深的文化内涵，在跟孩子过节日的时候，可以给孩子讲些节日的传说和故事，还可以和孩子一起朗诵与节日相关的诗词、童谣，让孩子对中国的传统文化感兴趣，自觉自愿地加入到继承、弘扬传统文化的洪流中。

    中国的很多节日都与吃有关系，比如，中秋节吃月饼，元宵节吃元宵，端午节吃粽子，春节吃饺子，腊八节吃腊八粥……吃什么自己动手做会更增添节日的气氛。如果什么节日都是到餐馆去吃一顿，不仅会减少节日气氛，还会减少家人聚在一起互相交流、互相切磋的时间和机会。

    同时，很多节日还与季节有关系，注重过节，可帮助孩子知晓季节的变换。周而复始的节日本质上是一种循环。如果把一年看成一个圆圈，那么节日庆典就可以看成这个圆圈上的烽火台。每个节日都带孩子到“烽火台”上庆贺一番，可帮助孩子发现季节的影子，从而使自己的生活和大自然四季的变化保持和谐一致的关系。