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教 师 能 力 学

罗树华、李洪珍 主编   山东教育出版社

历年考题（汇编）

最新模拟考题（汇编）

课本重点资料

涵盖考题百分之九十五

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*云南省自考各专业开考课程使用大纲和教材书目
4、教师能力学
《教师能力学自学考试大纲》省考办审印
《教师能力学》2004年版罗树华、李洪珍主编山东教育出版社

教师能力学 内容提要：
目录
第一章绪论                     第二章教师的基础能力
第三章教师的教育能力           第四章教师的班级管理能力
第五章教师的教学能力（一）     第六章教师的教学能力（二）
第七章教师的教学能力（三）     第八章教师的教学能力（四）
第九章教师自我完善和发展能力   第十章教师能力的发挥

《教师能力学 》作者简介：
主编简介 罗树华山东临清人。 1967年毕业于曲阜师院中文系。先做中学教师，后调《山东教育》做编辑。现任中国成人教育杂志社社长、山东成人教育研究所所长。
主编简介 李洪珍山东临清人。 1960年毕业于曲阜师院中文系，先后在中学、市教研室从事教学与研究30余年。现为临清市教委教研室主任，中学高级教师。

我们粘贴部分试题供自考朋友参考辨识~······部分样题~~

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80、设置学科作业的能力要求(ABCDE)
A作业设计具有科学性      
B作业设计能体现层次感
C作业设置富有趣味性      
D作业设置要注重实效性
E作业设置能突出实践性
81、教学目标中学分为(ABCD) 四个层次
A记忆                       B理解       
C应用                        D综合

82、选择题的编写要领：(ABCDE)
A提纲应做到简练准确、鲜明、选项要简短
B错误答案不要错的太明显
C所有选项与题干在逻辑上合语法上的衔接应完好无缺
D各选择项在形式上要协调一致，或为数字或为图形
E选择项之间要相互独立，避免重叠或包含

83、配合题的编制与注意事项(ABCD)
A要确保问题组和备择选项组各自的性质相同
B试题的形式与格式不是固定的，但同一次测试中的格式要一致
C题目中问题备择选项的数目要适当，二者的数量尽量不要相等
D备择选项尽量按逻辑排列

7、简述教师审美能力的培养?(如何培养教师审美能力？)
答：1、要加强美学修养，要教育学生懂得美，教师首先要认识美，成为有美学修养的人。每个教师可以根据自己的需要和兴趣，确定选学的内容，注重把美学研究的对象，美学与其他学科的关系，以及美的本质等这些美学的基本问题搞清楚。以便进一步提高审美能力，进而发展学生的审美能力。
2、重视审美实践；一个人的审美能力是在长期的审美实践中培养出来的，艺术美是培养审美能力的理想材料。艺术欣赏的内容是丰富多彩的，诸如精致的建筑、巧妙的工艺、奇绝的书法、悦耳的音乐、优美的诗歌等等，都能给人以美学上的启迪和享受。
3、养成审美习惯；养成良好的审美习惯，并不断积累审美的经验，就会逐步提高自己的审美能力。教师只要养成良好的审美的习惯，就会在潜移默化中不断加强自己的审美能力。从而在教学过程中更好的传达给学生，让学生受到深深陶冶和启迪。
18、教师体态语言在教育教学活动中有什么作用？
答：教师应当充分认识的体语在教育教学活动中的作用：
1、能替代有声语言。
2、能辅助有声语言。
3、能扩大教师教学信息的发射量，增加学生对有用信息的接收量。
4、能真实地反映教师的气质和人格，强化教师的角色意识，增强教师对自身的约束力。

19、简述教师书写能力的要求？
答：1、要求书写要正确规范；一是字体规范，二是写简化字必须以国家规定为标准，三是教师写字笔顺笔画要规范。
2、书写要大方美观；一是书写时疏密分明，二是字的重心要明确，三是字的笔画要富于变化。
3、书写要态势自然节奏和谐；一是书写时执笔态势和形体态势要落落大方，从容不迫，二是书写速度要快又好同时要协调统一。
4、能画形象的简笔画和图示图表；简笔画和图示图表能使知识变得能生动形象，能激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性。

20、简述教师的想象力在教师劳动过程中为什么显得特别重要？或者（教师想象力的作用？）
答：1、是理解教材需要想象力；
2、教学设计需要想象力；
3、课堂教学需要想象力；
4、教师做学生的思想工作也离不开想象力。

169、教学创新的能力的培养？（如何培养教师的教学创新的能力？/结合实际，谈谈教学创新能力如何培养？）
答：1、明确创新内涵，培养创新精神。创新包括：原始性发现和发明；再次发现或发展；知识重新组合；知识的转化、推广和应用。
2、发展创造思维。如何发展创造思维？冲破习惯性思维；敢于和善于质疑；展开想象的翅膀。
3、形成创造个性。
4、参与创造实践。

170、简述教师自我认识与评价的作用？
答：1、教师要有正确的自我认识和评价能力。正确的自我认识和评价能力是指教师对自己的所长所短有清醒认识，并作出客观的评价。         2、对自己有正确认识和评价，有利于选择和确定自己的奋斗目标；
3、对自己有正确认识和评价有利于正确处理与他人的关系，从而以愉快的心情从事自己的工作，发挥自己的特长。

171、论述教师能力发挥的内在因素？
答：~~~~~~~~~~~~~~~~~~········对工作有浓厚兴趣和远大追求。教师对工作有浓厚兴趣和远大追求是教师产生内驱力的源泉。
1、要有浓厚的兴趣。教师对自己的工作有浓厚的兴趣，就会积极主动而心情愉快的去工作。
2、要有远大的追求。教师要实现远大的理想，就要有终身从教的思想和行动。

二、有正确的自我认识和评价能力。正确的自我认识和评价能力是指教师对自己的所长所短有清醒认识，并作出客观的评价。对自己有正确认识和评价，有利于选择和确定自己的奋斗目标；有利于正确处理与他人的关系，从而以愉快的心情从事自己的工作，发挥自己的特长。
三、有较强的自控和自律能力。稳定的情绪，严格的自律，是教师角色的必然要求。教师应当做到：
1、善于控制自己的感情；

2、~~~~·······