由具体的一次主题培训活动（沙河口区小学正职校长“教师文化建设”培训）所想到的，比较专门的培训活动的策划和思考，根基的是对这项工作的深刻认识，以及在教育思想和教育实践领域对这项工作的系统把握能力，既有以往工作自身经验的积淀，也有外地优秀做法的积极借鉴，同时，最为主要的是，需要自己具有分辨、思考、取舍的能力，这种能力就是自身的专业发展功底与见识。专业工作需要专业人才，专业人才推进专业工作的精深发展，就是如此。

1、正校长专业培训的主题内容，定位要准。定位在教师文化建设。学校的核心工作是抓好教学工作，促进教学质量的提高，建构稳定有序的教学质量提升的运行机制和保障系统。在这个系统中，发挥最大导向作用的是校长。校长的核心工作是抓好教师队伍建设。

2、抓好队伍建设的核心是促进教师队伍的专业化发展，而促进教师队伍的专业化发展需要的不单纯是专业推进成长的措施，还有教师队伍的文化建设，这是一个系统的保障成长的工程，只有这样，才能构成合力，共同推进教师的专业成长，这主要涉及到教师的工作环境、心理氛围、团队精神、学校评价等等。单纯的头痛医头的措施，就像任何单项工作，紧紧靠本身的直线推进不会取得什么成效，需要整体的配合，协同推进。

3、教师文化建设。分四个层次推进。一个是教师职业规划，也就是专业成长的设计与实施，推进教师的自主规范发展与符合成长规律的科学发展；二是学校建设队伍建设的学校成功的案例，成功地进行教师队伍建设的基本路径和模式，便于站位高、走高效发展之路径；三是成功老校长的教师文化的建设经验；四是年轻校长的学校文化建设之成功路经。这四个层次设计，就把教师文化建设的基本问题都涵盖在内了，教师专业发展的自主道路与学校推进的基本路径，新老校长治校的不同成功模式与经验。

附：沙河口区小学正职校长“教师文化建设”培训综合报道

         作者：  来源：培训部  点击数:415  发布时间:2009-06-12 10:20:20.0

 2009年6月4日，根据大连市中小学校长培训中心的统一部署和指导，在沙河口区干训领导小组和沙河口区教师进修学校主管干训领导的领导下，进修学校培训部结合我区特点，精心设计了本次教师文化建设“四个一”培训内容，此次培训由我区绿波小学承办。

这次培训活动是在市教育学院两级培训模式下进行的，是教育学院校长培训中心牵头举办的大连市城镇小学正职校长“教师文化建设”专题培训一个组成部分，参加会议的人员有大连市教育学院校长培训中心的领导和老师，有各区干训部主任和教师，还有来自市内四区和旅顺、金州、开发区、高新园区的小学正职校长。根据培训主题的需要，我区进行了“探索教师文化建设的有效途径”的“四个一”培训活动，即一个专家引领性讲座、一个老校长治校之道的成功经验分享、一所老学校特色发展之路的借鉴、一所年轻的窗口学校成长观摩。

首先，进行了一个专家引领性讲座。请市教育学会秘书长，原大连市教科所基础教育研究部主任，大连市教育课题研究与指导专家杨建云老师，做了《如何引导教师规划自己的专业发展》专题讲座。杨老师的讲座，理论联系实际，从如何引领教师制定切合自身实际的专业发展规划入手，来促进教师专业的自主发展，从而创造优良的教师文化。

其次，一个老校长治校之道的成功经验分享。由玉华小学现任校长张金霞以《构建和谐组织文化，打造高品位的教师队伍》为题，向与会校长讲述了我区资深校长，现任沙河口区小学教育督导，名校长工作室主持人，在玉华小学辛勤耕耘二十余年的老校长傅佩华的教师文化发展之道。再次，一所老学校特色发展之路的借鉴。台山小学是我区一所老校，随着城区的拓展，它的发展面临着新的发展机遇和挑战，于华强校长带领他的团队走出了一条以特色促发展之路，于校长作了《以童谣文化为载体  立足根的教育促进教师专业发展》专题经验介绍。几年来台山小学正是依托于这一特色，促进了教师的专业发展，促进了学校的发展，促进了学生的发展。最后，观摩了一所年轻的窗口学校—绿波小学。绿波小学建于2000年，它的校长上任之初是我区最年轻的校长，它的教师队伍也是我区平均年龄最年轻的队伍，一个年轻的校长带领一群年轻的教师，使一所年轻的学校得到了蓬勃的发展，从建校之初的4个班级，发展成为一所拥有800多名学生的区域性窗口学校。刘丽娜校长以《为教师发展撑起一片天》为题，回顾和反思了她的教师文化建设之路。

 “四个一”培训内容只是我区小学校长在教师文化建设中的一个缩影，它折射着沙河口区委区政府对教育的高度重视和投入，折射着沙河口区教育局对教育发展的有力领导，折射着进修学校对校长的有效培训与指导。此次培训受到了市教育学院校长培训中心的好评，得到了与会同行和校长的首肯。