修改过几次的写真小样，这三张老是不满意，这次的设计，如何？

逍遥童鞋15个月，先来盘点下宝贝儿目前会说的话：
一、动物类：这是最多的
猫（这个发音最早最标准，还能一边说猫，一边再学猫叫“喵”）、鸡（因为牙齿少，小舌尖顶在两齿间发音特可爱，呵）、鸭（发DA的音，是英文DARK的简称？）、鹅（发“饿”的音）、狗（发“汪”的音）、马（音调还不是很对）、羊（发第四声，MS还带着儿化音）、猪（舌头还卷得不是很好）、兔（刚学会不久，有时会像“DU”）、鱼（小舌头卷不来，小舌尖也顶在上下两齿间发音，有点类似“咦”的音）、蛙（很标准）、龟（很标准）、鹿（大概因为要卷舌头，不会发标准音，自我创造了“gu”的发音，呵）、海豹（发单音“豹”）、企鹅（发单音“饿”）、蚂蚁（从13个月开始很喜欢蹲下来看蚂蚁，跟他说“蚂蚁”，会含糊地发这两个音）

以上会的这些，除了猫、狗、鸡等常见动物，其余都是看图认的，企鹅、鹿等能家里有的物品能对应起来。琢磨着带宝贝进动物园看看，呵。

二、生活常用物品类
杯子（杯）、碗（音调还不是很准）、包（很标准）、报纸（发单音“报”）、刀（很标准）、空调（发“diao”音，娃滴自创，嘿）、帽（一教就会，对着图学的，看到自己的帽子直接认识）、袜、娃娃（发“哇哇”的音）、葡萄（虽然不是很标准，但是知道他在说葡萄，小小一颗颗吃的水果，MS连小番茄都被他叫做了“葡萄”）、花（在老家看着南瓜花，外婆说花，他一个劲叫“花”、“花”）、瓜、树（跟“猪”一样，还不是很标准）、不倒翁（不倒）

三、动作类
要、抱、放（用手机给孩子看视频，跟他说妈妈放给你看，他也重复“放”、“放”）、尿（不过是尿完后才说滴……巨汗）

四、数字类
看着一根手指会说“一”，两根手指会说“二”，手掌张开会说“五”（u的音比较明显），三个数字发音都不错，就是“三、四”不会说，看到超过两根手指的，他会把你弯起来的手指拨开，自己还直接张开小手说五。

五、称呼类
爸爸、妈妈，叫得很好，经常一口一个爸爸，一口一个妈妈，叫得那叫一个甜，真让人心醉！其余外婆会偶尔发“po”的音。其余称呼，没有怎么教。

六、可爱类
忘了是什么时候开始了，持续几个月的事情，一听到有放屁屁的声音，宝贝儿就会“bu”地报告，自己放屁屁，一概不漏，家里大人的屁屁，他尖尖的小耳朵听到了也立马汇报，呵，大人放屁的尴尬在孩子的可爱举动里完全化解，呵。
最近打嗝也喜欢报告，打完之后说“ge”，呵。
上完厕所冲马桶，会模仿水声，也是说“bu”，声音比放屁屁的要长，看到《小熊宝宝》绘本《拉粑粑》这本，小猩猩上完厕所冲马桶，他会配音“bu”，呵呵。

特点总结：
1.目前擅长说单音节字、叠音字，双音节说的比较少，一步步来；
2.含ao的发音最容易最准确，含a的也很容易学会；
3.暂时不会说的字，教他的时候只看看或笑笑，不会说，不过过一段时间情况就可能已发生变化。

PS：这话学得太快，今儿撰文过程中边想边记，还留神听着娃说的，把漏记的加上，至少三次，嘿！

这张再看看：）这个星星倒是让我眼前一亮。

每个孩子说话有早有晚，据逍遥外婆说，俺说话比较早，10个月以后教我叫人教什么就会说什么；逍遥童鞋起步虽然比妈妈晚了些（估计是爸爸拖的后腿），但是现在能说的也很多了，表扬记。
记录下宝贝现在的这些语言，也记录下我们在生活点滴里让娃学说话的一些小细节。 

一、鼓励孩子的学话兴趣
说实话，很久没有钻研育儿书籍，不知道啥时候该教娃说话，但是每一个孩子身上都有一套成长密码，等到合适的时机，自然会表现出来，告诉爸爸妈妈他该学什么了。
逍遥童鞋就是如此，当看绘本的时候，他对动物特别感兴趣，指指点点，然后不经意间已经自己学会“猫”，经常点着喜欢的那只猫咪不停地叫“猫、猫”，还不会叫的动物，他会扭头来看爸爸妈妈，不断地看你们的发音，然后试图自己发音。
小人儿准备好了学说话，他的表情里是期待和渴望，于是俺们就顺势教娃这是什么，那是什么，呵，一点不费劲。

二、积极利用身边的资源
1.生活用品随口教：“刀”、“包”等日常用品，我们没有可以去教，宝贝对大人的对话看在眼里，记在心里，自然而然就会说了；“杯”和“碗”是这两天吃饭时所教，一下就会。
家里的东西还很多很多，每天教个一两样常用的，宝贝儿很快会认得很多。

2.爱读书的会更多：学说话，我们从会说动物名称开始，这大概跟逍遥自小在绘本的包围里有关。发现他对动物的学习兴趣之后，我们给他看很多动物较多的绘本，前面已经提过的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、中英双语《动物童谣》、大卫·香农《鸭子骑车记》，都是我们常看、爱看的，通过微博活动获赠了一套《我的动物书》，都是照片，更真实形象；
动物专辑的好绘本，关于鸡的《母鸡萝丝去散步》，不知娃对这个故事懂了多少，但是每次到最后句“按时回到家吃晚饭”，宝贝儿就开心地笑；关于鱼的，李欧·李奥尼《小黑鱼》，这本最近才拿出来，非常喜欢；明明是关于老鼠的《小老鼠亚历山大》，但是逍遥喜欢的是猫；动物3D书《鹿》，这本是某次新华书店来学校做活动买的，折扣没有网购低，但当时网上还没，拣了这本回家，原本以为还不适合，但是我娃很喜欢，都翻得很久很破了（破是因为，逍遥会因为翻得位置不恰当而撕破，到处都是修补的痕迹）。

3.大自然教的更多：孩子天生爱自然，一草一木，云朵星辰，都很有兴趣。逍遥最近有好几次，很喜欢仰着小脑袋看天空，对着月亮发着一些类似“鸟”（估计是“亮”的变音）的音，小手还不时举着想去抓的感觉；对着天空的云朵也很有兴趣，经常把头养仰着走路，双臂还张开，作拥抱之姿，跟他说“云”，虽然不会发音，但若有所懂的感觉，呵。
小区里闲逛，经常可看到猫啊狗啊，每次都会一路跟着；国庆回老家时，在田野里看鸟、看蚱蜢、螳螂、虫子，沉甸甸的稻谷呵，丰收的喜悦。在农村，出门就满目绿意，真好，回自己家还要楼上楼下地跑。

4.不断挖掘的学习场所：带宝贝儿去餐厅吃饭，宝贝儿最喜欢看鱼，各种各样的鱼，虽然只知道总称，但是可以看很久很久，还有野鸡、野鸭，在农村老家也看不到的家禽，在餐厅里也随时可见。点菜前带宝贝转一圈，娃很开心，加深对这些动物的认识哦。如果宝贝大一些，可以教他认识不同的鱼类了：）其余还有哪些看似跟学语不搭边，但是其实可以变成良好的学习场所呢？不断挖掘中。

这张，对话修改了，增加了些小元素。

三、生活点滴里见缝插针
陪伴孩子的分分秒秒，无需刻意去教，与孩子的对话就是让孩子学习的过程：

带孩子出门散步，举头看天，告诉他蓝天白云，低头看地，到处都是花草树木；吃饭的时候杯碗瓢盆一一指来；对孩子发各种指令，就算他还不会说的，也听得懂，比如“把垃圾捡起来扔到垃圾桶”、“关掉电子琴”、“亲亲妈妈”、“眯眼睛”等等，都会照做，也许很快就会说相关的词了；亲子阅读坚持不懈，每天逍遥童鞋都会把喜欢的书翻一遍，呵呵，用逍遥爹的话说是：阅读量好大，宝贝儿在书里遇到认识的动物，欢喜地叫出声，很有成就感。

今天逍遥爹给孩子买的7幅挂图到家。因为逍遥不满足一页页看动物，最喜欢跨页的图上，动物很多的画面，于是买了动物、蔬菜、交通工具等集中类型的挂图给娃看着玩。

1岁以后，逍遥迎来了他的语言敏感期，除了已经会说的，对于大人说的词，经常能得到他的重复，虽然有时这种重复已经走样，但宝贝儿也乐在其中。每一天，能说的都多一些，孩子的学习能力如此强，呵！逍遥童鞋，希望你能说的越来越多，爸爸妈妈期待跟你的对话！

网络信息——语言敏感期：

三岁以前，幼儿语言发展可分为前语期（0-1岁）和语言期（1-3岁）这两个时期。在准备期内，宝宝在打两个基础：一个是大脑的发育，一个是听觉和认知的积累基础。宝宝大脑的发育为语言的学习奠定了基础，同时发声器官得到锻炼之后，语言学习的物质基础大部分已具备。在认知的积累和语言环境的熏陶下，宝宝能通过行为等中介有意识地将语言和所指的对象（人、事、物、动作）等建立基本的联系，能储存基本的表象和语音，同时能够模仿，那么语言学习的准备也就更充分。

在宝宝的语言敏感期内，可以有意识地引导宝宝锻炼自己的发声器官和储存对声音的认知。

开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能：

    1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低

    2.能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。

    3.有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。　　

    4.会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的反映出来。　　

    5.认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。

PS：在看《农场动物》时，指着动物对应的字，宝贝儿也能发音，他爹在白板上写了“羊”、“鸡”、“猪”三个字尝试着让他认，基本也认得。而且他对文字已经产生了兴趣似的，有时会指着扉页上的字指指点点，示意大人一个字一个字念给他听，会一个字一个字地跟着念，刚爷俩在念《大卫惹麻烦》，小样儿都跟着念出来了。HO-HO，幼儿啥时开始认字合适涅？思考、学习！