《道德与法治》七年级下册中考知识点梳理

 

 

 

7、正确对待青春期心理矛盾。七下第一课第一框第2目，P5—7

第一单元  青春时光   第一课  青春的邀约

一、直面矛盾心理

1、（产生原因）伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

2、（影响）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

3、如何正确处理青春期的心理矛盾?

（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；

（4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

 

 

8、发展独立思维，培养批判精神。七下第一课第二框第1目第2目，P9—11

第一单元  青春时光   第一课  青春的邀约

二、成长的不仅仅是身体

（一）发展独立思维

1、只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。（“人是能思想的苇草”）

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3、思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

（二）培养批评精神

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

1、思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

2、在学习中，我们需要批判的精神和勇气。（“学贵有疑”）

3、（作用) 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

4、批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

 

 

 

9、正确认识和调控情绪。七下第四课，P34—41

第二单元　做情绪情感的主人  第四课 揭开情绪的面纱

一、青春的情绪

1、情绪面面观

（1）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

（2）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

（3）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（既有积极作用，也有消极作用）

2、情绪的青春色调

（1）进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

（2）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

二、情绪的管理

1、情绪的表达

（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

2、情绪的调节

（1）我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。

人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲。

保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

（2）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

 

10、认识情感的作用，传递情感正能量。七下第五课第一框第2目，P44—46；七下第五课第二框第2目，P49—50

第二单元　做情绪情感的主人    第五课 品出情感的韵味

一、情感的作用（P44—46）

1、在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

    例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。

2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

4、在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

二、传递情感正能量（P49—50）

1、在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

3、我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11、正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，坚持集体主义，共建美好集体。七下第七课第一框，P62—65；七下第八课第一框第2目，P73—76；七下第八课第二框，P77—82

第三单元 在集体中成长    第七课  共奏和谐乐章

一、单音与和声（P62—65）

（一）个人意愿与集体规则

1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

    这些规则能保证集体的和声更动听。

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。

2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

（二）怎样让集体的和声更美？（个人比作单音，集体比作和音）

1、要让集体的和声更美，需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

2、对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

    随着集体的发展和进步，原先的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改和完善。

3、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

4、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5、在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。

（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

 

二、美好集体（美好集体有哪些特点？）（P73—76）

1、美好集体是民主的、公正的。

对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；

不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；

不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

3、美好集体是善于合作的。

在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都能发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；

每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

4、美好集体是充满活力的。

集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

三、我与集体共成长（如何共建美好集体？）（P77—82）

（一）在共建中尽责

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、在集体中，我们对共同愿景和共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

3、共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

    让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

4、民主制订集体规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要发扬“自治”精神。

这种“自治”表现为主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

5、共同创造良好的集体氛围。

    一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

（二）在担当中成长

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

    捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。

4、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

5、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

    职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

6、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12、法律的特征和作用。七下第九课第二框，P89—94

第四单元　走进法治天地    第九课法律在我们身边

二、法律保障生活

（一）法律的特征

1、道德、法律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2、法律的特征（法律与其他行为规范的区别）

（1）法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

（2）法律是由国家强制力保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

    法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

（二）法律的作用：规范作用和保护作用

1、（规范作用）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、（保护作用）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

 

 

13、学会依法办事，树立法律信仰。七下第十课第二框，P100—103

第四单元　走进法治天地    第十课 法律伴我们成长

二、我们与法律同行

（一）学会依法办事

1、法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

2、依法办事的要求

（1）依法办事，就要遵守各种法律法规。

遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（二）树立法律信仰

1、法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

2、树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。

（卢梭说：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。）

3、法治时代，并不否认道德的重要性。

人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

4、增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。