课外兴趣班

 2014年1月4日，星期六，这一天，这个学期CC上的两个课外兴趣班的课程全部结束了。

 我们这里所谓的课外兴趣班有两种说法，有人称它为特长班，有人称它为辅导班或补习班。不管叫什么，那些宣传单、广告单上大肆宣扬上兴趣班可以陶冶孩子的性情，可以让孩子拥有一技之长，我是从来不信的。

 我给CC报课外兴趣班的初衷很简单，其一，因我是单休，周六还得正常上班，所以不想CC一个人呆在家里。其二，因CC比较胖，而且还喜欢宅在家里看电视玩电脑，所以希望他能上一些有关运动方面的兴趣班，能够增强体质，提高他的身体协调能力和平衡能力。说白了，就是不希望他继续胖下去。四年级第二学期之前，给CC报的兴趣班都是与文化课无关的，幼儿园中班至二年级一直上象棋课，三年级第一学期上的是足球课，第二学期上的是羽毛球课，四年级第一学期上的是乒乓球课。大家发现没？最近两年CC每个学期都会上不同的球类兴趣班，结果可想而知。兴趣班的课时为15个课时，当15个课时结束后，最终CC啥也没学会，足球踢不好，羽毛球打不好，乒乓球接不住，纯粹就是为了消磨时间而上的兴趣班。当然CC学得怎么样并不重要，重要的是达到了我想要他上兴趣班的目的，这就够了。

 其实这些兴趣班都是CC一个人作主的，每当学期结束后我就开始询问CC下学期要上什么样的兴趣班。CC是很不乐意我跟他讨论兴趣班的事的，每次都会跟我说等他好好考虑一下再答复我。貌似深思熟虑几天后，他就会跟我说什么兴趣班都不想上。这时，我就会把早已想好的措词，并循循善诱地向CC“演说”。“演说”当然是成功的，最后，CC会很愉快地挑选一个他认为值得上的兴趣班。因我只希望他去上兴趣班，所以从不干涉他报什么样的兴趣班，这个结果就导致了他报兴趣班的随意性。

 到了四年级第一个学期结束后，CC说什么都不想再上课外兴趣班了。一开始我也没过多地“诱导”他，等期末成绩下来后，CC考了全班第二名，CC很开心。趁他开心之际，我跟他说：想不想以后都保持这个成绩？CC说当然想。我说想保持这个成绩必须要下苦功夫，假如你报了课外作文班或奥数班，你的成绩肯定在班里遥遥领先。再说数学老师也说了，学奥数也能拓展你的思维能力，你的数学成绩肯定也会突飞猛进的。就这样CC被我说动了，我劝CC报兴趣班的初衷也随之改变了。在四年级第二学期，CC第一次报了一门有关文化课的课外兴趣班——思维开发与训练班。一学期下来，似乎没有什么成效，我也没有过多关注。

 这个学期CC依然报了思维开发与训练班，而且在我的劝说下又多报了一个类似这样的班——奥数培训班。我给CC报兴趣班的初衷也完全改变了，主要是从几个朋友口中了解了一些叫人头疼的情况，我那几个朋友的孩子都是2012年或2013年小升初的，进入初中后都会面临分班，重点班与普通班向来都是以考试成绩好与差来定夺，而最能掌控成绩好坏的是数学成绩，而数学内容考的全都是奥数方面的。朋友们都说如果你的孩子没有学过奥数，进了初中面临分班时一定会吃亏。听后，很郁闷也很无奈，但对于地方性的教育政策，我怎能掉以轻心？

 令我想不到的是，CC对于上两个数学课外兴趣班，似乎并不反感，一个学期下来，竟然还有了一点小收获，在只有30%的获奖者中，CC在两个课外班中都榜上有名。CC说下个学期他还要继续上这两个课外班，这样的结果我很欣慰。

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