主 题

学法、知法、守法

时 间

2018.10.29

班 级

四、一

教  师

姜朋

主持人

张芯雅

设 计

意 图

教育目的：

通过本次班会学习“学法、知法、守法”的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起，做一名合格的小学生。

1.学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

2.做遵纪守法的小学生。

3.学生思想状况分析：

法律意识淡薄，缺乏对 " 知法守法 " 的深刻理解。

个别学生不能自觉遵纪守法。

形式

及

准备

1、教学媒体：多媒体课件。

2、师生收集法律方面的相关内容。

活

动

程

序

一、问题导入：

师：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺负了你，或者拦住你要钱，你会怎么办？

生交流回答

师总结：回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，把他打一顿，但这并不是最理想的处理问题的方式。如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的小学生。

二、讲述故事，激情明理：

1.创设情境、讲述故事。

XX小学四年级2班的小明同学放学路上被住在隔壁小区的青年拦住，强行搜去身上的钱。小明回家后告诉了自己的表哥，表哥要去找那个青年，表示帮他拿回钱并把他打一顿，但小明制止了表哥的行为。小明等爸爸妈妈回来后，一起来到隔壁小区那个青年的家长，告诉他强行搜别人的身拿走别人的钱是违法行为，拿回来自己的钱。事后，小明被大家称赞为“知法懂法守法的好学生“。

2.提出问题，引导明理：问题：（出示多媒体）

3.带着问题思考。

4.师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小明利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。

假如你是小明，你这时会怎样做？

学生交流、讨论

师：说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，

假如那个青年是你的亲人，你又会怎样做？

学生交流、讨论

小结：小明之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小明是我们小学生学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？

生自由说一说

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律知识终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：“争当普法小卫士”（多媒体出示）

“少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。”

“少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。”

“你准备怎样做一个知法守法的好少年。”

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了小明同学运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法懂法守法的合格小学生。

会 后

反 思

今天的主题班会，学生们有了很多收获。懂得很多法律常识。最重要的是知道了用法律的武器合理的保护自己的人身安全。