观课报告

分类: 原创*2011暑期研修 |
一、上课形式上,与信息技术完美融合,反馈及时
信息技术与教学内容有效结合。能够运用多媒体、电子白板、电子书包等进行交互式教学模式的创新,不仅能调动学生学习主动性、激发学生兴趣,还能进行快速统计并及时反馈,更快更准确的帮助老师了解学情,使教学更有针对性。让信息化与传统课堂结合起来,提高教学效率。有效辅助教学目标的达成。
二、课堂活动“教师为主导,学生为主体”
教师课前准备充分,学案设计全面有效并分层放在电子包里,引领学生学习,课堂上通过自主探究、小组合作、对比讲解等方法充分调动学生的积极性,学生始终是课堂学习的主人。
在练习中设计分层体现差异性,在小组合作中,学生可以选择自己感兴趣的内容重点探究,活动有自主选择的空间。既做到了面向全体,又做到了因材施教,使不同层次的学生都能有所收获。小组合作完成拍照上传老师接收后,小组各代表上台发表自己的见解,锻炼了学生的表达能力、逻辑思维能力,提高了学生分析问题,解决问题的能力,增强了集体荣誉感。
三、教学内容上,体现了复习课特色,综合性强。
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四、教师魅力征服课堂
教师很有激情,感染力强。课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。“台上一分钟,台下十年功”如此精彩的一节课是与老师辛苦备课和成长路上的辛勤付出分不开的。目标明确、具体、可行,重难点把握准确,符合课程标准和学生实际。环节清晰,课前任务单的展示批改、基础评测、分组研讨、分层练习、思维导图、课堂总结等环节使课堂活动丰实多彩,学生都能很好的投入课堂,参与度高,课堂效率高。
总之,这次研修让我更加深刻认识到学生是学习的主体,只有充分关注学生学习的过程,真正把握学生的学习情况才能有的放矢的调整、改善自己的教学,提高教学效率,实现师生的共同成长。