宝宝最近很叛逆，凡事都得依着自己的性子，动不动就发脾气。

老师让小朋友们把椅子摆放整齐，他偏偏把椅子高举过头，满屋转悠；

明明自己很喜欢吃的东西，他偏说：“我不喜欢吃这个”，小眼睛却盯着不放；

。。。。。。

终于有一天，老公忍无可忍，把宝宝带到了28楼天台，狠狠地教训了他。

其实老公心里也矛盾的很，只怕放任自流，溺爱了孩子。

老公的这一举措果然有效，

如今“28楼”已然成了宝宝的“戒棍”，轻易不敢碰触。

被挨打的这件事情，也从此成了宝宝的“口头禅”：

宝宝：“奶奶好！”

同乘一部电梯的陌生人：“哎，好宝宝！”

宝宝：“我真有礼貌！”

陌生人：“是啊，宝宝真乖。”

宝宝：“爸爸带我去28楼了。”

陌生人：“噢，去28楼干嘛呀？”

宝宝：“打屁股！”

      “拿安全带。。裤兜。。不是。。。是裤腰带揍的！”

      “我说再也不敢了，爸爸就好了。”

陌生人：“你爸爸怎么能这样啊？！这么好的孩子还要打啊？”

盛载着所有人的同情与愤慨，宝宝得意洋洋地走出了电梯。

在孩子面前，父母们永远是输家。

为此，上网查阅了相关资料，供同样深受困扰的家长们参考。

“三岁左右的孩子，心理上进入第一个反抗期，处处跟你对着干来显法自己的能力，心理学上叫逆反心理。越是不让知道的东西，越想知道；越是得不到的越想得到；您越高压，他越反抗。如何对待孩子的逆反心理呢？1、大人不要采取粗暴行为和压服办法，要知道这样的孩子不怕压力。2、应看到逆反心理的积极因素。逆反心理在思维形式上是一种求异思维，恰是智慧的源头，是探术科学真理不可缺少的心理因素。家长应循循善诱。因势利导，发掘孩子的创造潜力，使其健康成长。”

“孩子的成长过程中，总会出现一定程度的逆反心理：大人不让做的他偏要做，大人让他做的他又偏不做，明明知道是对的却也不去做，明明知道是错的却偏要去尝试。孩子的“逆反心理”表现比较突出的两个时期是幼儿期和青春期，这期间有的孩子表现的逆反轻一点，有的孩子表现的逆反重一点，但这通常都是孩子自己无法控制的，正如他不能控制自己长高一样，他也不能控制自己的逆反，这是孩子长大成人的必经之路，是不可避免的。逆反是幼儿心理发展过程中必然要出现的心理现象，也是一个人在其心理发展和成长中的第一个“反抗期”。一般说来，孩子在一岁到二岁半的时候开始进入“否定的年龄段”，这个时间可以持续到六岁左右。在这个阶段，幼儿的自我意识逐渐增强，他们对其周围世界比过去又有了一个新的不同看法，开始明确地意识到“我”是一个与其他人相独立的人，有自己的性格和感情，能够独自处理自己范围以内的事情。因此，这个时期的孩子对许多事情都有“自己来”的愿望，他们什么都要东西都要自己摸摸、自己碰碰，这个事情要自己来，那个事情不要你帮着做，他们希望自己的行为与活动不受到大人的限制和干涉。正是由于随着幼儿年龄的增长，他们的语言能力、思维能力、实践能力和活动范围都在不断提升，他们便感觉到自己对周围的环境和事物有了更强的控制感和认知感，于是对成人的指挥和安排表现出更大的选择性，最主要的是他有了自己的选择，比如，你叫孩子这样做，他可能反而那样做；你提醒孩子睡觉的时间到了，可是他偏偏不肯睡；你告诉孩子不要跳床，可他偏偏就是床上蹦来蹦去。孩子这时也会不时地对大人的权威发出挑战，经常挂在嘴头的“不！”，可以说是他的独立宣言，对大人的请求他会说“不”，对大人的命令他会说“不”，对大人设置的禁区他也会说“不”，甚至有时对大人提出来的所有的事，他都会说“不”，总之，他就只是要同大人对着干。”

“在人的成长历程中，通常要经过三个转变阶段，这三个阶段统称为逆反。第一个逆反期是三岁左右到五六岁，第二个逆反期应该是12、13岁到15、16岁，第三个逆反期是18岁左右到22、23岁。从理论上讲只要是在这三个逆反期的范围内，一个人无论他的性格、逻辑思维体系、习惯性思维，通常都是可以改变的，只不过随着年龄的增大，他需要所应用于改变的时间会变得越来越长。通常在这个年龄段的孩子，如果在准确地了解他客观生活环境情况下，制定出系统的培育方案，也需要两年半到三年的时间才会起到培育的明显效果，也就是说才会改变他现有的习惯性行为或者是习惯性的外在表现。所有这些，我要告诉您的是都必须要有一个坚实的基础，也就是耐心和责任心。”

“一般来说，孩子有两个心理逆反期，一个是三四岁的幼儿，一个是十一二岁的少年。这两个时期都是孩子心理成长的关键期，正确处理好孩子的心理现象，是关系到未来孩子的性格和情感。三岁之前孩子在心理上处于与父母一体的状态，三岁以后，开始产生独立的愿望，当孩子感到受到限制时，就会产生反抗的倾向。心理学研究表明，三四岁表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人；而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。正确对待三四岁孩子的逆反态度是∶如果孩子的反抗是无理的，就让他明白这种反抗是无用的。如果孩子的反抗有理，比如他想自己穿衣服，自己吃饭，就应该让孩子去做，并加以肯定。渐渐地孩子就会明白什么事情可以反抗，什么事情是无理取闹。”