“千万別让孩子输在起跑线上。”这句话常见儿童家长印在脑中，挂在嘴边，见诸媒体。
这句话如紧箍咒，肆虐了多少家庭，蹂躏了多少父母？忽悠了多少儿童？
它到底是至真至善的谏语？还是蛊惑人心的谎言？以至于儿童家长们诚慌诚恐，为使孩子有个良好的学习环境而不择手段，绞尽脑汁去择校？
印度影片"起跑线”撷取生活中不啻印度，包括很多国家在内普遍存在的为子女择校的这一社会现象，以拉吉，米塔夫妇为女儿皮娅择校为主线，展开令人啼笑谐非的情节，运用艺术夸张的手法，针砭时弊，令人捧腹，进而引人凝思:我们有必要为儿童接受学前教育而卷入到资源争夺的大战？学前教育能决定孩子的终身吗？孩子进入了那些排名前列的学校就一定能成才吗？
拉吉是服装设计师，有自已的工作室，他将自已的设计直接转换为产品，并上市销售。是一个颇具才华，事业有成，收入不菲的中产阶层。他的夫人米塔是个有品位，有颜值的"悍”妻，拉吉对她言听计从;俩口子有个宝贝女儿皮娅，一家人本来沐浴幸福的阳光，过着一般人难以企及的生活。正是家家有本难念的经，随着皮娅的逐渐长大。上什么学校成了米塔的心头大患。有钱固然可以提高自家的生活质量，但拉吉和米塔没有权势，想使自己的女儿进入一所好学校，却不能如愿。为此，他们夫妇试图跻身上流社会，之后又托关系找后门，甚至祈祷神明庇佑，最后又出下策，装扮穷人，以图获得“援助”穷人子女的入学指标，旋即搬进贫民窟。最后虽然达到了目的，但戏剧般变幻的生活，使拉吉在内心不断反思自已的所作所为，促使自己幡然醒悟，不仅退回了女儿的入学名额，反而赞助了一所公立学校，让女儿到这所学校接受普通的正常的教育。
在择校过程中，展示了拉吉和米塔的心路历程，刻划人物之间不同的性格特征。同时，与社会不同阶层的人物，事件交缠在一起，展示了社会与个人，个人与他人的矛盾冲突。而随着情节的深入发展，人性中正直，善良逐步取代了自私，虚荣的心理症状，实现了自我救赎，完成了人性的复苏升华，亦给观众留下了深深的思考！
其实，现实生活中，拔苗助长的事例并不乏见。受“起跑线"观点的影响，孩子在娘肚子里就有胎教，0至3岁有早教，幼儿园的孩子就要"赶场子”，学外语，学美术，学舞蹈，学器乐，练声乐等，不顾儿童特点，父母将自己未竟理想强塞给自己的孩子，将快乐的儿童变成不堪重负的奴才，而许多家长沉沦于这种乐趣，以资攀比甚至炫耀。无视儿童心理特征和天赋，兴趣，巴不得自家儿童是个全能天才。这样，古时"伤仲永”的现象不难再现。
无论哪个国家和地区，教育资源的不均衡现象，都是一个无法迴辟的事实。城市和农村，城市内部，经济发达与否，教育投入多寡，师资力量的高下，教育环境的优劣，决定了学校的名望与地位。而政府的职责是提供足以办学的经费，均衡教育资源，实现教育公平公正。一些公立学校为逐利，"华丽”转身为私立，为入学收费洞开了大门。择校，究其实是家长之间综合实力的竟争，与天真无邪的儿童无关。
毫无疑问，望子成龙，望女成凤是人类的普遍心理状态。当然，有钱有权有势者，似乎更容易获得优质教育资源。而中产阶级则往往因为受各种限制而显得心有余力不足;至于低收入人群，往往根本没有这种愿望，这种欲念，这种能力。往往采取得是顺其自然的无为态度。这些社会现象在影片中也得到印证。影片中穷人希亚图就是这样一个典型。
“起跑线”反映得是普遍存在于人类社会生活中敏感而又现实的问题。编剧以敏锐嗅觉，挖掘出令人饶有兴趣的生活事件，生活的真实升华为艺术的真实，现实主义的表现手法，揉合了夸张幽默的浪漫特质，具有强烈的喜剧色彩。令人回味，发人深思。
起跑线一说，实则误导颇深，多为一些逐利者泡制，搅得家长们心绪难宁。教育的本质首先是学会做人，正如拉吉所说，学不会做个好人，也就不会成为一个好男人，好父亲！
车尔尼雪夫斯基说过，"环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。”人生的轨迹，有的一帆风顺，有的跌宕起伏。或许你起跑得快，但由于体力，能力，智力等诸多因素的影响，或许你并不是一直跑得最快的人。对于一个儿童来说，人生漫漫路，何必时时，事事，处处做领头雁？那样太累，不堪重负，实际效果可能适得其反。让孩子有个快乐的童年，父母常陪在身边。悠着点儿，适应环境，不要左顾右盼，相互攀比。教育孩子作最好的自己，做最喜欢做的事情，培养兴趣，形成习惯，坚持努力，那才是真正的人生起跑线！
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(2018-04-22 21:06:21) 
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