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向孩子学习，是成年人真正成熟与睿智的标志。

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社会上流传着一种说法，叫作“富不过三代”。

这只是一个教育失败的现象，而不是真正的发展规律。

对孩子不可过于迁就，而要有坚定的原则，这看起来似乎有些不近人情，实际上恰恰是对孩子发展的保护。

卢梭说，一旦孩子知道你可以随他摆布，他就变成了你的主人，这一下全都完了。全完了就是父母没有原则、没有理智了，就像船儿失去了舵。

现代教育需要金钱，但光有金钱堆不出现代的教育。身为父母仅仅有爱心是不够的，必须审视自己的爱是不是真爱，也就是说，自己的爱是不是有利于孩子的独立生存，是不是有利于孩子养成健康的人格，是不是有利于孩子获得真正的幸福。

这是每一个父母都需要交出答卷的。

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什么是真爱？

以功利的目的来表现自己的爱，或者说要孩子以好好学习作为条件来交换对孩子的爱，这些都不是真爱。真爱是没有条件的。

所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。

真爱，就是真正对孩子有益的爱，是以孩子为本的爱，而不是功利的爱，不是让孩子拿高分数和好名次来交换的爱。

只有真爱，才会让孩子刻骨铭心，终身受益，而功利的爱极有可能引发危机，成为一种教育隐患。

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父母生育了孩子，就有了爱的责任，这爱的唯一目标，应该是把孩子培养成一个健康的人，一个全面发展的人。

因此除了学习，孩子的成长还要注意体魄、品德、人格等方面的培养。单一注重学习的教育，培养出来的孩子并不能真正适应未来的生活，因为他们的独立性、动手能力、与人交往与合作等方面的能力不强。

我们一直所说的“高分低能”这个词正好能鲜明地形容这种缺陷。还有人认为“高分低能”是独生子女的通病，把原因归结为“独生”。

事实上，任何一个孩子，无论是独生还是非独生，作为“自然人”来到世上，并没有本质的差异，而是在后天的社会化过程中，由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力。

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现在许多父母认为，独生子女有一个毛病，就是懒。

有的孩子五六岁了还不会自己穿衣服，上小学了还不会收拾书包，上中学了还要妈妈梳辫子……孩子的懒是天生的吗？回答当然是否定的。

孩子的懒是后天养成的，因为许多孩子的事全由大人代劳。在许多父母看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成材的唯一条件，而劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习。

孩子的学习父母不能代替，而孩子的劳动，哪怕是自理性劳动完全由父母来承担了。

另外，在父母的眼里，孩子永远是孩子，总要在父母的呵护之下才能长好。孩子扫地怕他扫不干净，孩子洗衣服怕他洗不干净，孩子搬东西怕累着他，孩子烧水怕烫着他，动辄嫌孩子笨，动辄就不耐烦。

能干的父母经常说：“小毛孩能干什么？别给我帮倒忙，不用你插手！”正是父母的替代、保守的心理让孩子失去了劳动锻炼的机会。你说，长期下去孩子能不变懒吗？

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-作者-

孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，北京师范大学兼职教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。

-朗读者-

冯超，著名播音艺术家，山西人民广播电台《山西新闻》、《全省新闻联播》主播。

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音频制作：实习生 罗敏

文字编辑：王晓霞

排版：刘昌

设计：实习生 周继凤

中国网教育频道出品

本文摘自孙云晓教授的《五元家教法》，浙江文艺出版社出版。转载须经中国网教育频道授权，并注明来源，违者必究。

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