社会、经济的日益发展，生活节奏的日趋加快，家长、领导的期望值之高，使越来越多的教师的压力倍增。而对于面临升学的小学毕业班教师来说，压力似乎更大。六年来的学习似乎只有在毕业考试中才得以喷发，得以升华，一旦考砸了，似乎都是毕业班的教师的错，是他们没有教导好，没有复习好，从而影响了整个学校的声誉，因此他们将承受的压力之大就可想而知了。

    也许有人会说，你不必自寻烦恼，杞人忧天。毕业班的教师又不是神仙，能将一些学生摇身一变，平日不通的一下子全通了。是呀，我也这么想。可现实摆在眼前，让你不得不相信：毕业班的教师真神了！

    当你清晨走进校园，一路随着许多学生相伴而行，感受到新的一天又将开始时，你一定想不到我们的六年级学生早已开始了他们的学习生活。来到东坡楼，你也许可以看到底楼一些五年级的学生在教室外走动的迹象，但二楼、三楼的走廊上除了个别交作业的学生，就看不到学生了。每个班内的学生不是在做习题，就是在读书、背书，有老师在的，没老师在的，似乎已无关紧要，重要的是学生们已达成了共识：来到学校即是学习。六年级的老师来到学校，不是进教室上课、指导，就是备课、批作业，一有空当，就不失时机地辅导后进生。短短的三周，空气中弥漫着紧张的学习气氛，爱玩耍的学生身影早已无处可寻。你说，神不？

    星期三，学校开展教研活动，要求各位教师展出自己学生的作业以及商讨建立题库的事。平日大家各忙各的，很少有机会一起交流，特别是我，与平行班的老师各处一室。今日一碰面，着实让我大吃一惊：平行班的老师不仅课上得比我快，而且作业更是领先一步。这令我十分恐慌。我每天按课程表上课，不辞辛劳地工作着，结果却比他们慢了几个节拍，同样上一个班的语文，我的时间怎么会比他们少那么多，是我的工作效率低了，还是另有原因。不管怎样，我还是佩服他们的神速！

    毕业班的教师真神了吗？不，是责任在驱使着他们。强烈的责任心使他们忘却了身上的病痛，忘却了同样需要呵护的子女，忘却了自己的家庭，全身心地投入到战斗的第一线。因为他们身上承受了太多的压力。身为毕业班的教师，我深切地感受到了那些无形的压力：来自家长的压力，来自同行及领导的压力，更多的是自社会舆论的压力。

    我们都是肉做的，不是铁铸的，更不是神仙，长时间的紧崩会使弹性十足的弹簧失效，那么人亦如此。长期的紧张压抑也会导致肌体酸痛，乃至身心患病。毕业班的教师们，为了您和学生的健康，请适度减压！