大学同窗从加州打来电话，我们的话题总是不自觉地聊到孩子，她的小儿子比阳阳小一个月。

电话里我们细数孩子的种种个性，连同她的两个女儿一起，被逐一评过，她说大女儿乖巧懂事，自己不让妈妈操心又照顾两个弟妹。二女儿个性就倔强任性的多，好恶分明。这小儿子被宠的多些，喜欢两个姐姐陪着玩。真是，三个孩子同一父母，却完全不同的脾性，难怪人说一母生九子，九子各不同，虽生活于同一环境却也各自有迥异的性格。

我自觉受中国传统思想的影响很深，这来自于我的父亲母亲的教育思路。妈妈常说孔孟之道是万道之冠，深邃的道要领悟其理，便成了道理，行为准则的指南。我也感叹孔孟的智慧，真的是万智之首智。国学的精华理论博大精深，值得研读，学习。因从小受到的教育也因了那个时代，孩童时再玩兴不拘，也是震慑于长辈与师道的威严。比如，自小不敢对年长之人直呼其名，连父母的名字也是一样，父母的名字在我的内心有着至高无上的尊严，不仅自己不敢呼，连听到外人呼便会恶狠狠地瞪他几个白眼，觉得受了污辱一般的不快。对于老师更是不敢放肆，绝对的循规蹈矩，言听计从，父母的话可以绕个弯儿不听，老师的吩咐不敢怠慢半点。这样的思想，这样的感受是我那代人的共性，在长辈与师前不敢说出与其有争论的想法，更是不敢嬉皮，只觉得听就是了，去做就对了。与现在的孩子相比大不相同，应该说是时代在进步，孩子们敢于说出想法，甚至敢于要求长辈与师去做他们想要的，也更敢在他们面前嘻嘻哈哈，完全的平等模样。阳阳说来才四岁半，也是新环境里成长的孩子，对他的要求按我的思想似乎过于迂腐，一种新潮流与旧思想的斗争每日都在拼打，谁输谁赢？怎样的孩子才是个好学生呢？

好学生的衡量是多方面的，当然每方面的标准里都存在孩子的智慧，智慧发挥出来，或是说在每一方面具有了才华，那么孩子便在这方面是个好学生。我总是认为除了智慧，另外一个重要的评判指标就是规矩，老师让你往东，你偏偏向西，师不悦，生自不优，阳阳有时就是这样的学生，抛开老师的命令而忙于其他，很让我恼火。再者，对于学于心我是万不怀疑的，心指专心，专心才能致志，专心才能接受外来之物，这说起阳阳又让我大为光火，他常常听你讲话是面对你而眼溜它方，听你声调八度，才嬉皮地哼哼哈哈，接而又拿他的老套式对你提问‘如果那样，then, what will happen?’，日积月累你变得罗里巴索，重言复语的如八十老太。

阳阳去钢琴老师家里面试，老师授琴在装修过的地下室，一条狭窄走廊通进去，灯光下安静地路过两三个黑门，是有些压抑或恐惧，阳阳最怕被‘困’的感觉，哇地大哭，我便知道大事不妙，对他面试的信心失去大半，孩子毕竟是孩子，在走廊尽头的琴室坐定后，他便完全的两个人样，按老师的指示做了几个动作，回答了几个问题后，很快便不知老师在嘟嘟囔囔什么了，东瞅西看的没了规矩，老师笑说：“相信我，阳阳还没有Ready，我这种一对一的课是需要专心地坐定一小时的，他很聪明可还不能安心地久坐，一年后你们再来吧。”，说完老师拿过她的学生记录本一一指给我看，告诉我她的学生中还没有阳阳这么小的。然后她推荐阳阳先去上集体的钢琴课，也许是因为姐姐聪聪在学琴，也许是对新钢琴的狂热劲，阳阳却坚持要上钢琴课，便给他报了集体的钢琴课，上周是第一次课，气氛很活跃，有乐理知识，有儿歌，有指法练习等等，阳阳完全地投入其中，当老师说下课时，所有的孩子跟着妈妈离开，唯有阳阳还在那里问：“课是多长时间？”，老师答五十分钟，阳阳再问为什么不能长点？老师对我说这是一个good sign。钢琴课上每位学生发了一套材料和一个布背包，阳阳开始每天把钢琴课本正经地摆放在琴架上，告诉我几个Note的名称，自己练习手法，我有些震动，他原本在钢琴老师家的表现让我沮丧的心情一下舒展开来。是不是我对阳阳的要求太过苛刻，或是我根本没找到教育这个年龄孩子的正确方法，我对于好学生的标准是不是太陈腐，对孩子的天性似乎有些压制，阳阳每日温习钢琴课上的内容，不需要妈妈催促，他是不是应该算是好学生呢？

        10月2日 第一次钢琴课前

一直以我心中好学生的模式来要求阳阳，我的要求能不能让阳阳成为‘好学生’呢？人都说父母是和孩子一起成长，我的思想也在改变，也需要改变，那就让我和孩子们一起成长吧。