孩子们最感兴趣的科学_百合花

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孩子们最感兴趣的科学

(2012-05-09 10:57:59)

标签：

教育

分类：学生活动

http://s4/bmiddle/47586e94nbf91b00036b3&690 孩子们读了不少科学方面的报刊杂志，看到他们聚在一起津津乐道的时候，油然而生一种喜悦。最近学了一组文章，有说蝙蝠和雷达之间关系的，有说牛有三个胃的，有说鱼化石的......孩子们对大自然的兴趣再次被激发，班里再次掀起了探索科学奥秘的热潮。这一次，我们没有组织科学知识竞赛，没有进行某一方面的汇报，而是针对自己最感兴趣的一种自然现象去阅读，然后办一份小报。孩子们虽然年龄小，从最初的简报，到简单的摘抄，再到简单的小报，也有几次经历了。但每一次几乎就是一个话题，或是一个方面的内容，或是找来一大段文章原封不动地抄下来，画面不是很精美，内容不是很贴切，或是书写不是很认真，只是希望促进孩子们阅览、交流。现在到了三年级，我想，应该对小报的质量提出更高的要求了。

事前，我让孩子们交流自己最感兴趣的一种自然现象，特别想知道哪方面的知识？在交流中，孩子们由开始的一两个方面的内容想到了一连串的问题。例如，课文里有介绍南极的，刚开始一个男生说：“我想知道南极光是怎样产生的？”然后一屁股坐下去了。如果按照这一个问题，小报的

内容还是很单一。所以我就请他说说还想知道南极光哪些方面的知识。在大家的共同参与下，“什么时候会有南极光？南极光持续的时间有多长？南极光对环境有什么影响？南极有南极光，北极有北极光吗？如果没有，是什么原因？如果有，和南极光有什么不同吗？.....”这么多的问题让孩子们的眼睛越来越亮，最后根本就不举手，直接站起来补充。几个同学一示范，孩子的思维完全被打开。例如一个孩子说他对酸雨感兴趣：酸雨怎样形成的？哪些地区最容易产生酸雨？酸雨和普通的雨水有什么不同？味道是不是也“酸”呢？酸雨对人类的生活、大自然有哪些危害？人类怎么预防？这么一来，小报的内容就变丰富了。

下面是一些孩子的作品，当然很稚嫩，重视图片忽略内容，特别是排版的意识还不强，但和以往相比，内容丰富了，书写工整了，题目更吸引人了，图片更精美了，而且与内容越来越贴合。特别是一些报纸的内容很丰富，明显是经过筛选而来的，并且有些设计还是很巧妙的。正因为孩子们花了很多心思，所以从星期一交上来之后，就不停地问我什么时候讲评。因为开会等一些工作原因，一直到星期三，才专门用了一节课时间讲评。孩子的评价能力很高，说起来头头是道。只是一个个“批斗”意识很强，在老师的引导下才能说出自己最为欣赏的部分。我示范着提出一些建设性的意见，引得孩子们连连称是。特别是一个爱美的小姑娘把用过的贴片纸的底板也贴上来，占据了一半版面，引来一片“切”声。相反我倒对这个孩子的变废为宝大加赞赏，如果能把这一个个空心的图案贴在给内容版块之间，形成天然的边框，就是用得巧妙了。作者甜甜地笑了，孩子们也是佩服不已，纷纷学着样子给自己、同学的小报提建议。虽然，讲评就花了一节课的时间，我还是让孩子回去修改，明天展出，要评选各类优秀小报。看着孩子们欢呼雀跃地领回自己的报纸，我知道明天一定无比精彩！

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