……记者采访了广东实验中学的校长郑炽钦、教学处主任李子良，他们的一番备考方略和对志愿填报的建议想必会使考生受益匪浅。

    记者：郑校长刚才的六个“导”介绍得非常全面，尤其对学生的心理疏导使之在备考、应考中处于最佳状态，很有启发性。现在距离高考还有一个多月的时间，你们认为考生应该注意哪些方面的问题？

    郑炽钦：一、二模后，考生的成绩还有很大的提升空间，因此要比以前更努力、更认真。据此，考生应该注意三个方面的问题。

   一是保持一种平和、适度焦虑的心理状态。适度的焦虑能使自己保持学习的警觉性，保持注意力的集中，也有助于提高学习效率。当然，对于过大的压力，还是要想方设法缓解。比如适当参加一些文体活动，或者同老师、父母、同学进行交流，等等。

    二是要抓好各学科主干知识的梳理。对原有知识进行整理、归纳和分类，使之系统化。同时注意加强理解和应用能力的训练。

    三是要针对自身的实际情况调整复习策略。查找、填平和补齐薄弱环节，而不是过分地拔高某一学科。成绩优秀的学生答题时要防止出现基础性的知识错误，非智力因素的失误；基础不牢的学生则要多花一些时间强化基础训练，但不要搞题海战术，而要有所选择地精练。

    李子良：一模检验了第一阶段的复习效果，使考生发现了自身存在的问题。接下来要有针对性地查漏补缺。同时注意不要把时间过多地花在难题的攻克上，还是要回归基础，并加强解题思路的训练。

     记者：李主任在语文备考方面有自己的一套独特经验，你能否就语文科的备考提一些建议呢？

    李子良：就语文来说，我认为冲刺阶段应侧重抓好三大块：一是现代文阅读，二是语言表达，三是作文。考生首先要明确这三大块的得分目标。到如今，相关考点的知识和能力要求考生已经很清楚了，现在要强调的是三大块的整合。这三大块很多方面是相通的，语言表达的能力可以转化为作文的能力，如语言表达中的仿写与写作中的语言表达是共通的；现代文阅读的一些能力可以转化为语言表达的能力，如现代文阅读的归纳能力与语言表达的压缩语段实际上是差不多的。考生应在老师的指导下将各种能力融会贯通。在这个阶段，还有的学生担心考场写作材料欠缺、素材不够，或者语言表达不到位，或者审题时离题。那么在进行现代文阅读时就要有意识地弥补这些方面的不足，留心作者是如何在文章中表达自己的观点的，以及论证的角度和方法，文中的事例也可储存起来备用。另外，语言表达能力还可以通过大量的仿写来加强。在5 月中旬之前，学生要在老师的帮助下确认自己作文的强弱项和突破口。我认为重要的一点是如何在现有的知识基础上去清点、梳理手头积累的写作材料，并透过材料的表面去挖掘深层次的东西，提高思辨能力。优秀的学生要注意发展等级的要求，重点在文采方面进行突破。最后的冲刺阶段，要保证一定量的写作“热身”训练，不妨继续坚持写随笔。至于审题，可就不同形式的话题进行分类训练，包括并列关系、动宾关系、主谓关系以及单个词语的话题。话题思路开发的训练可以降低离题的风险。还要注意作文训练题不要过偏过难，以免打击自己的写作信心。