作者：彭　琳　郑蔼娴

  2007年是广东省新课改后高考的第一年，佛山市高明区第一http://www.gdjy.cn/magazine/news_images/768.gif做得实 想得细——佛山市高明区第一中学高考访谈录" />中学再次名震南粤，吸引了大家的眼球：一名全省高考文科总分“状元”、一名全省理科基础单科“状元”、一名佛山市生物单科“状元”以及一名高明区理科总分“状元”。从2003年以来，高明一中就“状元”频出，至今已经培养出了三名全省总分“状元”，创造了广东省县级中学的奇迹。第一个“状元”的产生也许是偶然，但接二连三地涌现，那就存在必然的因素了。本期，高明一中校长赵超越、教导处主任李昌旺、副主任黎朝军将为我们讲述他们的备考“秘笈”。

　　记　者：今年高明一中高考大面积丰收：涌现省、市、区级四“状元”；上重点线考生人数占全区的75%，上本科线的考生比例为全区的68.3%。请问贵校有什么独到的备考方法吗？
　　赵超越：首先一个是抓得早。高考不是高三一年“拼一拼”就能考得好的，而是领导和老师“三年抓、抓三年”的结果。在高一的新生大会上，我们就向学生介绍学校往年高考的亮点，坚定他们的信心，调动他们的斗志。我们还要求学生在高一时扎实打好各科的基础。
　　李昌旺：因为抓得早，到了高三学生基本掌握了高中阶段的主要知识，在时间上掌握了主动权，高三备考的重点就放在知识的巩固和提高上了，复习内容则进一步细化。同时，学校侧重对学生进行非智力因素的培养，特别是心理健康方面的。如果说高一、高二注重对学生进行IQ的培养，到了高三则更注重对学生进行EQ的熏陶了。
　　记　者：今年高考是广东省新课改后的第一届高考，全省的老师和学生都是摸着石头过河。贵校在本年度的备考上有什么不同于往年的做法吗？有什么值得推介的经验？
　　黎朝军：我校一直是积极参与课改并稳步推进的。同时坚持高考不离课改，脱离课改的高考是无本之木，无源之水。从2004年开始，我们要求所有的教师都要研究“课改下的高考怎么考，课改下的高考怎么教”这个课题。在备考上，以不变应万变，提倡夯实基础，一轮过关，二轮补漏。用一句话概括我们的备考方法，那就是“抓得早，做得实，想得细”。
　　记　者：对于“状元”，大家都很好奇，他们身上似乎笼罩着神秘的色彩。贵校出现的几位“状元”有什么特别之处吗？
　　李昌旺：“状元”的产生有一定的偶然性，他们是高考中的幸运儿，但一个不可争辩的事实是他们学习都很勤奋、很努力，这是高考取得好成绩的前提和基础,正所谓天道酬勤。例如，谭志佳在高三一年就重做了以往三年的习题；卢晓宇学习计划性强，每个学期都会有一个计划，要达到什么目标，分什么步骤实施，都写得很清楚。此外，一些尖子生超前学习，走在课堂教学的前头，而不是跟着老师亦步亦趋地学。
　　记　者：贵校在尖子生的培养方面有什么高招吗？
　　赵超越：对尖子生的培养同样是从高一就开始抓。老师多留意在第一学期成绩冒尖的学生，及早与他们进行沟通，要求他们学会自主学习、主动学习。自主学习、主动学习指的是在学有余力的情况下，超前地自由学习，学得好、感兴趣的学科可提前预习掌握，而不是被动地跟在教学进度后面跑，不懂的地方及时请教老师。同时，我们还要求学生多看些课外书以扩展知识面，扩大视野。
　　黎朝军：在尖子生的培养方面，我们还引入了 “导师制”。“导师制”是指在科任教师之外，为部分尖子生再安排一名或多名教师担任导师，由导师牵头，各科教师针对尖子生的学习情况进行会诊。“导师制”不仅对学科学习进行辅导，对学生在备考和应试期间的心理状况、生活方面都会全方位关注，一旦发现学生在心理、生活上出现问题，便及时与之沟通，帮助他们全身心始终保持最佳的临试状态。
　　赵超越：大家仔细观察一下，不难发现我们的“状元”多为总分“状元”。在备考中，我们一贯强调全面综合发展。因为高考的录取成绩是按总分排名的，各科要均衡发展。此外，一中这几年“状元”频出从一定程度上说也是心理健康教育的结果。
　　记　者：据了解，高明一中还是广东省心理健康教育示范学校，在创建国家级示范性高中的评估中，专家组对学校的心理教育特色也给了充分的肯定，能否介绍一下学校抓心理教育的做法？
　　赵超越：心理健康教育也是从高一就开始抓了。我校配备了3名专职心理教师，这在广东省的中学中是比较难得的，同时对其他教师也进行了心理健康教育的专业培训。学校还成立了心理健康教育指导中心，建立起功能齐全、颇具规模的心理辅导室，安排教师日夜值班，随时接受学生咨询。同时，学校开通了网上和电话咨询，及时解决学生的疑难问题；编写《高中心理健康教育读本》的学生用书，每一年级一册，涵盖了生活、交友、亲情和考试等方面的内容；在高一、高二年级开课讲授，逐渐探索出一套独具特色的心理健康教育课程体系。
　　高三心理健康教育重点则放在备考心理的调适上，帮助考生克服考试的焦虑和应对升学的压力。在高考前夕，学校还邀请省内外的专家作讲座进行团体辅导。
　　李昌旺：在平时的学习和备考中我们也运用了一些心理学的方法，譬如调节学生考试的生物钟，我校把高三的模拟考和月考尽量安排在每月的7、8、9日，并打乱班次重新排位，多次下来，考生对多数考场、各个方位都进行了熟悉，正式高考时心理就稳定多了。　　

    总之，学校是想方设法提高考生考试时的抗干扰能力。在高考的前一天，也就是6月6日，我们还对学生进行心理辅导。
　　黎朝军：在高二的选科和志愿填报方面，我们也充分运用心理学的理论，通过问卷设计和专业软件测试考生的人格类型，让考生更准确地了解自己的职业兴趣和能力特长，为考生的升学选择做出参考，有效地避免了考生选报志愿的盲目性。
　　记　者：这也是学校备考“想得细”的表现，都从细处着眼，可操作性强，相信对考生很有帮助。
　　赵超越：我们积极营造高考备考的文化氛围，主张备考要有张有弛，张弛有度，让考生轻装上阵。要鼓舞士气，如通过“2007年高考誓师大会”“2007届高考百日倒计时仪式暨誓师大会”激发考生的斗志；也要适当放松，如每年高考前15天举行的“高三毕业慰问晚会”，由高一、高二的学生组织表演，祝愿高三的师兄、师姐们在高考中取得好成绩。
   李昌旺：这已经成为我校的传统保留节目，也是表达对高三师兄、师姐们的慰问和感谢之情吧！