网传的段子如下：

师生对话剥削论

         老师在课堂上说：“企业老板是剥削员工的剩余价值而发财的”。

        有个学生举手反问老师：“如果您投资一亿元办企业，我也投资一亿元办企业。我的一个亿变成了十个亿，这是剥削了员工的剩余价值。而您的一个亿亏光了，还负债累累，您的一个亿是不是员工剥削了您？否则您的一个亿怎么会没有了？”

        老师知道现实当中有很多这样的企业，无言以对。

        学生又说：“我因为赚了钱，给员工的待遇很高。您因为亏了本，给员工的工资很低，最后连员工的工资都发不下去，那么，我和您究竟谁是剥削者呢？”

        老师目瞪口呆。

        学生继续说：“假如我的一个亿是在一个大城市买了一块好的地，一个员工都没有雇佣，只是捂盘了五年，地价不断上涨，最后变成了十个亿，我剥削了谁呢？是剥削了员工的剩余价值吗？假如您的一个亿是在一个偏远的山区买了一块地，也是一个员工都没有雇佣，只是捂盘了五年，地价不断下跌，最后连银行利息都付不起，一个亿没有了，那么您是被谁剥削了呢？如果您不被人剥削，钱怎么会没有了呢？同样的资本，投资方式一样，一个赚钱，一个亏本，资本能产生剥削吗？”

        老师大为惊讶！

        学生又继续说：“企业雇佣员工是基于自愿交易的原则，不存在剥削。我赚了很多钱，给员工的工资高，招聘很容易，有些人还需要找人求面子才能录用。您亏本了，给员工工资低，根本就招不到人，员工“用脚投票”，不会让您剥削，您怎么剥削得到员工的剩余价值？”

        老师逐步感到惭愧。

        学生最后还继续说：“假如我俩用同样的资金，干的是同一个行业。我不断创新，管理规范，企业规模不断壮大，员工的工资越来越高。而您的经营模式不好，管理不善，导致企业亏损，员工的工资很低，最后倒闭了。那么，我俩究竟是谁剥削了员工呢？企业的发展是不是靠剥削员工的剩余价值呢？”

        老师对学生说：“我的水平有限，你可以当我的老师了！”

短评1：

我申明没读过资本论，只是想当然，资本主义社会钱越来越多，钱生钱，基于这个现象，马克思给出了他的解释，生出来的钱来源于剩余价值，应当没错。投资有风险，这个马克思应该知道，投资个案有成功和失败，这个驳不到资本论。

短评2：

如果你是投资者又是经营者，你的经营也是劳动，你的管理决策也是劳动，资金只是助你成就理想的手段（当然没有是万万不行的）。

如果你只是投资者，那么你的眼界（找对的事）和眼光（找对的人）也是劳动。

老马的问题是只谈体力劳动，忽略了脑力劳动。

如今的工会就是最好的例子：工会成员只有底层员工，管理层不在其列。