生活版

离春节越来越近了，奔忙在外的人最大的心愿就是能尽早回家和家人团聚过年，而在日复一日的或者荣光或者平凡的人生中，我们懂得了过年就是举家团聚的缩写，凝聚着乡亲父老们盼望与期翼。

回家 过年

 

关键词：惊喜

我的归期未定

钟力生（山东省威海市第四中学）

每年到了腊月，父母总会在电话里一遍一遍地问何时回家过年。我总是说放假的时间还没有定，还不知道什么时候能回家呢，然后总会在他们预料不到的情况下忽然回到家。

父母总是在惊喜之后责备我：“怎么不告诉我们你要回来，一点准备没有。”然后就会忙着去做饭。我笑一笑搪塞过去，心里却有一丝“计谋”成功的沾沾自喜。

这么做是有缘故的。母亲生下了5个女儿后，终于生下了我。 很想找一个词语来表达我在母亲心中的重要性，我找不到合适的词语，却总是能想起一个故事。听父亲讲，我一周岁左右的那个冬天，母亲怕我躺在床上会闷，就怀揣着我串门。时间长了，别人告诉母亲：“孩子要撒尿了吧？”母亲怕我冷，不肯把我拉出她的怀抱，拍拍我说：“尿吧，儿子！”于是，在那个滴水成冰的寒冷冬天，不懂事的我就真的尿湿了母亲的棉袄。

这样的母亲，她哪里舍得儿子在他乡受苦啊！盼星星，盼月亮，终于盼到我要回家过年了，恨不得立刻能看到我。第一次外出求学的那个寒假，我早早告诉了母亲我的归期。按照正常的时间，我应该中午到家。那一次因为误了车，下午四点才到家。离村子还有二三里，就看到父母在寒风中瑟瑟发抖。父亲说：“你娘在这里站了三个多小时了，不是说的中午到吗？”母亲揉揉红肿的眼睛，责怪父亲：“说这干啥，孩子累了，快回家……”

从此，我就多了个“心眼”，每次回家，我都不会提前告诉父母我的归期。

朋友们，天下的父母都是一样的，“儿行千里母担忧”，在我们回家之前，不妨告诉父母归期未定。

 

 

关键词：自责

回家过年

汪梅芳（浙江省兰溪市厚仁小学）   

母亲见到久未回家的我 ，终于忍不住问道：“芳，每次都听你说忙、忙，难道老师们都这么忙吗？连双休日也没有自由了吗？”我一时无语，只好以工作来搪塞父母了。

常言道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”今天，我们常以工作压力大，家庭负担重这样那样的理由为自己开脱、辩解，总想着等自己更有成就之时，再去孝敬二老。可是明日复明日，明日何其多？真正等到明日时，恐怕已人去楼空，你有这份孝心也没那个机会了。所以，何不抓住今日，常回家看看，哪怕只是涮涮筷子洗洗碗，一家人围坐一桌吃个饭，二老也就心满意足了。

悄然间，新年就在眼前，记得小时候过年是一件很神圣的事，家中老小缺一不可，好不热闹。可如今，在家过年的人是一年比一年少，有些去了大城市打拼，因加班或图个省钱而留守在他乡过春节；也有些夫妻采取轮流过年的方式，一年在男方，一年在女方。即使回家过年的，也不过待个三五天而已。一年到头，与双亲是聚少离多，老人们又谈何天伦之乐呢？最多也不过是在别人面前吹吹牛，说什么自家的孩子有出息之类的话，夜晚寂寞时，也只有二老相依为命了。

前些日子，本地报社陆续刊出了当地“二十佳孝子孝女”系列的事迹，读着他们的故事，我感动于他们的持之以恒，羡慕于那些老人的晚年之福，也自责起自己“只有心动没有行动”。有一次听母亲说，每次家中的电话响起之时，她第一感觉总是希望这是个我要告诉他们回家的电话，当然结果大多不是如此。那一刻一阵酸楚直往心头冒，我明白她的期盼与期待。

我想，儿女们对父母的爱，无需礼物，无需言语，只要我们常回家看看，一切便都足矣！

 

 关键词：羞怯

怀着羞怯的心回家过年

范素素（河北泊头） 

从小到大，过年就是一年中最大的事情，我们向往着过年，即使到了不能再受压岁钱的年龄，心里还是盼望着过年。今年的年与往年却不一样了，因为今年是我参加工作的第一年。

日历上的数字一个接一个地划掉了，离过年的日子越来越近了，我们的心情真的是难以形容，我们很想衣锦还乡，很想存折上有可观的数字，过年的时候可以交到爸爸妈妈的手中，可以向所有的亲人展示：我们毕业了，混得不错。可事实上，当我们毕业走出校门，往人潮里一站，还没来得及放眼望去，金融危机就紧紧地跟上来了，我们被打得头晕目眩，眼冒金星之时还得厚着脸皮四处寻找工作。

过年的日子越来越近，回家过年的心却越来越羞怯。想想回家过年实在是件很惬意的事情。早晨可以睡到自然醒，揉着惺忪的眼睛，厨房里传来母亲剁肉切菜的“哒哒”的声音，那条小黑狗安静地卧在饭桌底下，时不时地翘起尾巴晃两下又耷拉下去。中午吃饭的时候，一掀锅盖，整个厨房都是热气。想念过年时那阵阵香味：新蒸的馒头香，新和的肉馅香，新攒的丸子香，新煮的肉香……记忆中种种关于过年的香味将五脏六腑的馋虫勾引的蠢蠢欲动，也正是这种香味牵引着回家的脚步越来越迫不及待。

在××大学新闻04的群里组织大家讨论回家过年，LL说：“挣的钱给家里买洗衣机了，现在口袋都瘪了。”LJ说：“我爸说了今年过年家里就全指望我了，把我急死了。”她说出了我的心事。有一日给男友的家中打电话，他的母亲一直在问我们什么时候回来，都一年没见了，想着呢。前日，给自己母亲打电话时，妈妈也问问同样的问题，就连邻居家的阿姨在电话里都问我啥时会回家过年。可是，摸摸见瘪的钱包，我总觉着心里很对不住父母。可是长辈的问候却在回答我的羞怯：家永远是你避风的港湾，过年了，回家吧！

是啊，过年了，回家吧。我会怀着一颗坚强的心和勇敢的心面对新的生活。

 

关键词：真情
总要回家过个年

姚剑（广西容县） 

下班后回到家，女人已经做好了晚饭，一汤一荤二素，青的菜心，红的番茄，正是他日常最喜欢的菜，他却没有多少食欲。

女人关切地问：怎么啦？不合你的胃口？

男人不敢去望女人的眼睛：“没，是我身体有点不舒服。”

晚上睡觉，女人搂着男人问：“这几天你好象不对劲，怎么了？年货还没买吗？”男人敷衍道：“唔，这几天忙，我会买的，你放心。”

可是，现在男人没钱了。2008年听同事说现在炒股都很赚钱，他多次对女人说要炒股，但女人总不同意，但看到同事们在股市里已经牛气冲天了，男人再也忍不住了。他瞒着妻子，把妻子掌管的家庭小金库的钱偷偷全部拿了出来，买了同事推荐的几只股票。男人原本想赚钱后，给女人一大惊喜，但没有料到入市后股市连续跌停，到年终时股票一下就缩水了50%以上，哪敢出仓？现在别说购买年货，就是回家的车票钱男人都掏不出来了。

回到家，推开门，家里堆满了大包小包的年货。女人一脸灿烂地笑：“知道你忙，所以我就自己把年货买回来了。我采购的年货还行吧？”男人的眼睛都瞪大了：“不错！不错！但……你买年货的钱怎么来的？”女人用手指点了一下男人额头：“你忘了？我是家里的财务大臣啊！你以为家里就你拿去买股票的那点钱啊？狡兔也有三窟嘛！呵呵！”

男人不好意思地挠着头说：“你知道了？对不起，我……”女人抢过话头说：“小刘今天都和我说了！没事，咱家输得起！不过，你以后可别乱拿钱了！”

男人“嘿嘿嘿”地傻乐着，却忽然想起她的手指上少了什么。“咦，你的祖传绿宝石戒指呢？怎么只有结婚戒指了？”女人的绿宝石戒指是祖传的，有好多些年头了，曾经有人出过八万元钱，她都不肯卖。女人笑了笑：“我已经卖了，六万多元。”男人呆呆地怔在那里：“你怎么舍得，怎么舍得啊……”女人摇了摇头，一字一顿地说：“但我更舍不得你难过，舍不得因为我们没回家过年，弄得你爸妈和我爸妈都不开心！”听着女人的话，男人哭了。

许多时候，钱是重要的，但有许多事情，比钱更重要，譬如说：爱人比钱重要，爱人和亲人能开开心心过年更重要……

 

 

竖条

过年心语

没有什么比回家过年更让心灵得到慰籍和滋养了！期盼、梦想、一声声辞旧迎新的鞭炮，都化作了那一束束绚丽的烟花、美好的祈祷。因为永远有一个地方为我敞开大门，那就是家！我真希望年早点到来，好让我赶紧收拾行囊，就象歌中唱到的一样，有钱没钱，回家过年……——江苏张家港市兆丰实验小学 张 瑾

 

尤其是临近年关，乡愁一下子膨胀开来，都市浸淫在夜雨中，一阵冷风掠过，熟悉而亲切的故乡就以一种势不可挡的姿态侵入我坚硬冰冷的梦境。

    是的，该回家了。最好赶在春联还没贴上，老母亲开始巴望，四邻八下的兄弟姐妹开始向一个圆心聚拢。

    真回去了，已有很多人不相识了。这让我的心陡生失落。那熟悉的老街，那古旧的木门，只有扶摸它们的纹理，才让我那颗经年漂泊的心温暖而踏实起来。

——刘斌

 

 

2008年初，一轮罕见的雨雪天气袭击中国南方多省，造成了50年一遇的雨雪冰冻灾害。冰雪虽压垮了电塔、封住了道路，却没有压弯中国人的脊梁、没有冰冻中国人同甘共苦的热心。为了让人们过好2008年的春节，从上到下、各行各界纷纷行动起来，共同收获了更多温暖，收获了更多感动……在这些交织着温暖与感动、职守与责任的情景中，我们又迎来了2009年非同寻常的春节。

“让爱回家吧没什么不可能；冰雪能封锁这旅程，遮不住关爱的眼神；家就是患难时伸出手的人，你是我的家人……”这歌词实在是太令人感动了。

过年，孕育着希望，迎接着春天。——山西省浑源县科教局  任雪峰

 

 

师生版

班级管理 师师有责

——一场基于学生发展的校本研究

本报记者 黄佳熹

在学校的教育教学活动中，学科教研是最为主要的组织形式。但如何将以人为本、关注差异从口号转变为教师的教育教学行为？一年来，北京市密云县在北师大首都基础教育研究院执行副院长梁威教授及卢立涛博士的带领下进行了一场基于学生发展的校本研究。

从单打独斗到集团作战

以往的教学情况大都是语文老师关注语文学习、数学老师关心数学成绩、英语老师留意英语学习。可以说学科老师的眼里只有自己学科，没有其他。对于“学困生”的转化更多的是班主任教师的单打独斗。在参加了“基于学生发展的校本研究”之后，这一情况发生了改变。

“基于学生发展的校本研究”，是以中小学校长为第一责任人，年级组长为组织者，以班主任为主导，由教同一个班的所有任课教师组成一个研究团队，把研究学生发展基础、存在问题、发展需求和潜能作为研究对象，为达到有效促进每一个学生发展为目的的，有组织、定期的研究活动。

2007年至2008年第一学期，密云县十里堡中学就召开了这样一次研讨活动，活动在专家的指导下，确立了初二年级问题学生于杰、刘雄、张鑫为课题干预对象。与以往的会议不同，这次是所有学科教师戴着“眼镜”找这些学生的优点。郭宝山老师告诉记者，研讨会现场开始大家很沉寂，“本来嘛，这些同学哪有什么优点！”会场的沉寂迫使主持人王小月老师抛砖引玉,“于杰体育好，每次运动会都能给班集体挣不少分。”地理老师于佐平也说话了：“于杰讲义气，因为和我同姓，我上课他不捣乱。”主持人刘瑞平也发言了：“刘雄爱劳动，不嫌脏、不拍累。”……大家开始七嘴八舌。郭老师说“原来真的认为那些孩子不可救药了，但这次教研以后，大家一致认为是‘孺子可教’。”

于是，对于杰的教育从体育入手，体育老师与他最先交了朋友，所有老师都表扬他的讲义气，共同激励、帮助他使他的学习进步很快，他得到了学习进步奖。但新鲜一段，有反复，大家就再研究，调整干预方案，再实施，如此往复。张鑫同学网瘾厉害得很，几乎是长在网吧，电脑操作不错，研讨活动后决定由信息技术老师，指导张鑫同学电脑技术，张鑫同学电脑作品在学校获奖，成功的喜悦促成了他的转变，学习成绩在第二学期比第一学期总分提高了106分。

近一年来，在北京市密云县中小学校经常可以看到，教师们利用本校的校本研究时间，同一个班的任课教师坐在一起，就这个班有特殊需求的学生（包括学习困难学生）进行研讨。两位教授告诉记者，通过定期开展这个“组织”的活动，每一位教师在对学生研讨、干预及学生的进步中体验到了成功的喜悦，特别是班主任走出了以往“单打独斗”的困境，尝到了集体攻关的甜头，取得了初步的成效。

从自发行为到制度保障

过去由班主任自发组织本班任课教师就班级的共同问题或是转化后进生进行讨论的自发行为并不少见。但是，学校没有给教授同一班级的各学科教师提供在一起研讨他们共同了解的某一个学生的时间和空间。密云县的这一研究使这种不定期、不定时的自发行为有了制度保证。

密云县东邵渠小学将校本研究活动与继续教育结合起来，在单周一下午继续教育校本培训时间内增设基于学生发展的校本研讨交流活动。保障每月一次，每次90分钟，全年10次活动。活动分为理论引领、心得交流、家校共建、温馨提示四个板块进行。

密云四小成立了基于学生发展的校本研究团队。所有学科教师针对学困生的实际、共同出谋划策、制定干预措施。学校利用每2周一次的班主任例会，集中时间开辟“反思研讨活动”，每次安排2位班主任教师介绍自己对于学困生转化过程中的具体做法，总结推广成功经验，剖析问题、并改进干预措施。

在密云六中，任课教师之间不定期的交流、沟通，达成共识：对研究对象分层要求，鼓励进步，促其发展。

为保证制度能够顺利实施，密云县还有一套针对有特殊需求学生的发展需要和教师的干预需求开发的干预工具，包括班主任日常干预记录活页、校际研讨活动记录、任课教师干预活动记录、班主任干预措施选编、案例分析等。各校在此基础上进行了修订和完善，制定了本校的校本干预工具。

“基于学生发展的校本研究”课题在密云县共有9所核心实验校，每所学校都组成了以校长为第一负责人，教学副校长或教导主任为负责人，年级组长、教研组长为召集人，班主任为主持人，各任课教师等共同参与的研究团队。课题实施一年来，共有44个班级，140余名实验教师参加，干预有特殊需要的学生43人。

研讨活动纳入继教学分

为了不增加教师的负担，又能提高教师的参与积极性，梁威教授告诉记者，密云县将基于学生发展的校本研究实验与教师“十一五”继续教育挂钩，使其成为教师校本培训课程的一部分。根据实验具体情况，各校教师每个月或每两周举行一次基于学生发展的校本研究活动，各相关人员坐在一起就已经确定研究的学生进行研讨，其中包括近期的发展情况，取得的进步及存在的问题进行研讨，每次都有固定的研讨活动时间，全程参与的教师可以拿到0．1-0．15个学分，每学年举行10次活动。这样教师通过一学年的活动就可以拿到1．0-1．5个学分。

 

教师心语

团结合作 共育希望之花

密云县东邵渠中心小学  柴秀全(书法教师)

我是一名书法教师，常常为个别学生不带用具、不守纪律发愁。

六年级某班有个男生叫小飞。上写字课经常不带用具，或者弄出点洋相。为此，我没少单独与他谈心，他的确表现出了悔改的态度，但总是持续不了几天就反弹。

恰在此时，学校组织了“基于学生发展的校本研究”活动，把我和小飞的班主任还有其他一些科任教师分在了一组。当时，我把自己的一些困惑告诉了大家，大家一致认为要联合起来共同发挥教育作用。

我的想法首先得到了体育老师的支持。小飞喜爱打乒乓球，也确实打的不错，学期初，在全县小学生乒乓球比赛中他得了个第六名。体育老师在全校学生面前不失时机地表扬了他，班主任又推荐他参加全校“十星少年”评选并中选。到了写字课上，我没有立即就讲知识，而是先讲了一些题外话，大意是人应该在学好各科知识的同时发展一些特长，然后自然而然地将小飞的例子引了进来，表扬他乒乓球打得好，使自己有了一技之长。结果，那堂课小飞听讲非常好，下课时我又表扬他进步了。以后，每到写字课，我都关照他一下，或是给他示范几个字，或是给他正正坐姿，或是把回答问题的机会多给他一些。每堂写字课都要评选一个书写美观奖、一个进步奖、一个执笔坐姿端正奖。开始我有意把进步奖给他，后来他真的进步了，几乎没有出现过不带东西的现象，每堂课都能坐得住，每堂课都能一笔一画写字。他的进步，我看在眼里喜在心上。

高兴之余，我把小飞的变化及时告诉了他的班主任，班主任也很高兴，同时又转告了家长。不用说，班主任、家长肯定都鼓励了他。现在，在小飞的影响下，其他一些男生也开始守纪律了。

小飞的转变终于让我看到了希望。他的变化启示我们，教育者只有发挥团结协作精神才能给孩子提供一个真正的适合成长的环境。

 

竖条

班主任手记

爱的谎言

王巧艺（山东省高密市康成中学）

今年这个城市的冬天，风刮得特别厉害。为了空气流通，每天都要开一小会儿窗，所以放学的时候我都要提醒值日生关好门窗。一直以来，他们也都做得很好。

但是某个星期一的早晨，一群学生大呼小叫地跑来，告诉我说教室左边第二扇窗户打碎了。周末的确天气恶劣，刮风下雨的，如果忘记关窗户，这是很自然发生的事情。于是在这群孩子的簇拥下，我赶到教室。

很明显，窗户没有关，靠窗的位置还有一大滩水渍。孩子七嘴八舌地责备忘记值日职责的男孩子，很快，“肇事者”就被带到我面前。是叶树，他低了头一声不吭，也不辩解，也不承认。这是班上最乖的孩子呵，我忽然动了恻隐之心。我对大家说，老师会把事情调查清楚的，先上课吧。我让人拿来工具，先打扫了碎玻璃，接着去后勤找来师傅给换上新玻璃。

怎么会是叶树呢？我记得星期五放学的时候，是我的最后一节课，他留下来问我问题。我们是一起离开的，临锁门的时候我还问他有没有关好窗户，他很响亮地回答我关好了。他不像是这么粗心的孩子啊。但事实的确是窗户没关好。看起来孩子们对这件事很重视，一致要求严惩叶树，我忽然有些犹豫。

当我还是小学生的时候，一个周末，经不住几个男生的撺掇，我和他们一起去玩电子游戏。电子游戏厅环境很差，人员也很杂，我好奇而忐忑地呆了一个下午。消息很快地传到老师那里，正值学校严打期间，举报我的孩子抱着幸灾乐祸的表情看笑话。还记得那个和蔼的班主任，她在班会上说，“你们误会了，是我让班长去游戏厅的，去劝阻我们的同学不要玩游戏的。就像电视里面的卧底，懂吗？”我不知道大家是不是会相信，但是我从那以后再也没有进过游戏厅……

“同学们，老师要跟你们道歉。星期五的确是叶树同学值日，但他不是最后走的，是我让他先走，我留下来批改作业。所以，这扇窗户是老师忘记关的，你们能原谅老师吗？”孩子露出疑惑的表情，我继续说：“既然犯错误就要勇于承认错误，所以我愿意接受惩罚，做一周的值日。”我诚恳的样子起了作用，同学们不再说什么。我松了一口气。如果叶树能够吸取教训，我想这个谎话是值得的吧。

下课的时候，我打开我的储物柜，你猜我发现了什么。是西瓜霜润喉片。我当然知道这是谁放的。我仿佛看见叶树的表情，有羞涩，有感激，有狡黠。

谁忘了关窗户？我想，这该是最美丽而温暖的秘密了。

 

家校版

教师观点

给学生一个去“污”的机会

未成年人管理应充满人性关怀 

介红玉（河南省洛阳市新安县北冶乡中心小学） 

新修订的《广东省未成年人保护条例》于1月1日起正式实施，其中规定，未成年学生受到处分后有改正表现的，学校应当在其毕业前将处分记录从个人档案中消除。（据《消息时报》）

看到这则消息，笔者眼前不禁为之一亮。学生作为成长发展中的人，其心智是亟待成熟和完善的，在学校里学习和生活难免会发生这样那样的错误。用发展变化的眼光看待孩子，让他们在对错误的矫正中不断向前无疑是十分重要的。但是，遗憾的是，在不少的学校里，往往是学生犯了错误一惩了事，没了下文。于是，学生的档案里便永远地留下一个“污点”，一个处分记录。而让那些受过处分但是已经改正的学生始终背着“污点”，甚至毕业后依然“污点在身”，这对学生来说无疑是不公平的，它不仅不利于未成年学生的健康成长，还会使一些学生从心灵深处感到压抑，感到自卑，甚至因此丧失成长的信心和对美好生活的向往与追求。这显然是与我们教育的本质相悖的。

曾经在报纸上看到过这样一件事：有一位在德国名牌大学毕业的留学生，各方面条件都很出色，他原以为自己会找到一份好工作，但是他在德国四处求职，却屡屡失败。直到有一次，他去一家很小的公司经理从他的档案袋里抽出了一张纸，那上面记载着他乘坐公共汽车因逃票被抓住了三次。他这才明白，原来自己没人聘用，是因为这件看似鸡毛蒜皮的“小事”。虽然事情发生在德国，在我国问题也许没有如此的严重，但是，档案对于一个人的作用和影响仍然是十分重大的，它对一个人以后的学习、工作和生活都将发生直接或间接的影响。这就更加需要管理者十分慎重的对待每一个人的档案。

一个人的档案应当遵循客观事实，坚持做到客观严肃，不能随意更改，这是毋容置疑的，但是，对于成长发展中可塑性极强的未成年人来说，档案记录是不是更应该着眼于让他们吸取教训，我们是不是更应该对他们再多一份些细心和慎重呢？比如，在给了学生警告、记过，或者记大过、留校察看之类的处分后，当看到学生受到了处分，心灵受到了触动，他们愿意从内心深处接受处罚，并切实发生了良好的行为改变后，我们的管理者是不是也应该及时地为他们消除处分，抹去他们身上曾经不慎沾上的“污点”，为他们重新燃起自信的火种，让他们继续鼓起成长的希望，不断地进步、不断地向前，而不是从此背上沉重的包袱、一蹶不振呢？

档案是对一个人成长轨迹的忠实记载，但是对于未成年人的档案管理，还是应当多一些人文化，让管理充满人性的光芒。广东省新修订的《未成年人保护法》，率先在全国实施在未成年学生毕业前人档案中消除“污点”，充分体现了以人为本，以学生的发展成长为本，无疑是具有重要意义，并值得全面推广开来的。

但愿每一名学生都能够昂首走进校园，挺胸走出校门，而这，也是家长的期待。

 

沟通心桥

让家委会成老班智囊团

方西河（湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学）

每一个班级中，都有来自不同行业、不同岗位的家长，他们之中能人多，是一笔难得的财富。每接手一个新班，我都会根据不同家长的特点，组成8——10人的家长委员会，确定一名主任和两名副主任，其他家长担任委员。从此，遇到非常重要的事情或大型活动，他们的作用就充分地发挥出来。

我在班工作规划中设计了一次“交通安全进万家”的综合实践活动。活动时间定在国庆长假时，76位学生都在大街上参与活动，要做到活动万无一失，我觉得有一定的难度。怎么办？我与家长委员会的几位同志一起商量。

首先是时间的选择。戴佳禹的妈妈说设计一主一副两套方案，再每天在问天网中查天气情况，如遇到那天天气实在不好，再启用第二套方案。其次是学生的安全保障。一共有76人在大街上参加活动，靠班主任一人是无法确保安全的。刘贤东的爸爸说，全班在一个地方开展活动不好，因为人多，不好组织，另外调查结果也没是太准确，最好把学生分成十个小组，每组由两位家长担任志愿者，全权负责组内学生的活动与安全。这两点确定后，我们又一起研究，最后决定把活动的时间与地点、各组正副领队的姓名及电话、全班学生分组情况及电话以及注意事项归纳起来，制订详尽的活动方案，下发到每一位学生手中。

由于前期准备非常充分，这次活动非常成功。我充分感受到了家长委员会所起到的作用。我觉得，它是搞好班级建设的重要法宝。

探索数字时代家庭教育创新机制和途径

 ——“北京市中小学网上家长学校”2008年工作回顾

刘韬 刘晋芳（北京教育科学研究院）

“北京市中小学网上家长学校”，是北京市教育委员会在教育社会化、教育信息化背景下，适应学校教育与家庭教育合作趋势，为营造青少年学生思想道德教育良好环境而设立的指导家庭教育的公益性服务网站。网站于2008年1月31日正式开通试运行。

凝聚力量推网校

在北京市教委协调下，市妇联、市精神文明办等职能单位积极协作，教育行政机构、科研部门、新闻单位、学校教师等方面组成工作团队。“北京市中小学网上家长学校”在筹建之初，充分整合了各单位和部门的优势，调集优质社会资源，形成了由北京市教育委员会主办，北京教育科学研究院承办，市妇联、北京日报专刊部、北京电视台科教频道协办，北京教育科学研究院德育研究中心具体负责运行管理，北京教育网络与信息中心提供技术支持的多部门协同、分工明确、定位较高的建设保障机制。

“北京市中小学网上家长学校”以服务家长、促进学生健康成长为指导，由全市中学、小学的“优秀校长”、北京市教育系统的“十佳”班主任代表、“紫禁杯”优秀班主任代表、“北京市好家长”和中小学优秀学生代表作为主体，组成主讲嘉宾课程团队。

做为北京市教委建设家校协同教育机制、创新协同育人方式，构建学校、家庭、社会沟通交流平台的重要创新举措，“北京市中小学网上家长学校”充分利用互联网等高科技手段的优势，积极发挥教育行政部门和教育科研机构的引领作用。针对当代家长的育子困惑，利用社会与学校优质的教育资源，为家长传递先进的家庭教育理念和教育经验，提供科学有效的家庭教育方法，积极引导家庭教育，搭建家校沟通协作桥梁，实现学校、家庭、社会教育工作的和谐统一。

“精耕细做”求发展

发展的社会对我们提出了更多的需要甄别的问题，面对纷繁复杂的局面，青少年学生的成长是全社会共同关注的问题。利用网络的便捷，建立与家长的有效沟通，将学校教育工作及时进行传递交流，使家长了解学校工作，理解并支持班主任以及学校的工作，共同关爱孩子，营造孩子健康成长的环境，这是每一位家长与教育工作者共同的心愿，与此同时，教师的专业发展也得以实现。

“北京市中小学网上家长学校”组织课程团队主讲嘉宾，针对学生成长发展过程的关键期、家长所遇到的热点难点问题进行专题网络课程的设计开发；并将课程的月度安排提前1个月在相关报刊和网站公布。家长可以利用专题文献浏览、视频报告、电子邮箱咨询、在线互动交流、现场专题咨询等多种方式，进行网上和网下相结合的学习交流、经验分享、问题讨论和难题解答。

在对家长进行需求调研的基础上，“北京市中小学网上家长学校”已陆续开通“专家讲堂”、“名校长谈家教”、“班主任直通车”、“好家长谈经验”、“学生成长故事”、“家庭与法”、“青春预备役”、“名人家教”、“家教博览”、“家长书架”“视频演播室”等各类栏目26个，上传各类家庭教育网络课程资源2000多件。

在北京奥运会期间，为了满足广大家长的学习需求，“北京市中小学网上家长学校”不仅确保了正常的开通运行，还策划开展了“携手奥运、共同成长”亲子共创作品展评活动，鼓励广大家长和孩子，共同创作作品，用行动去参与、见证、记录时代的伟大。

自2008年1月31日开通，截至2008年12月19日，“北京市中小学网上家长学校”点击量已超过182万人次。其中栏目点击量排名前三位的分别是：班主任直通车、好家长谈经验、学生成长故事；推出的特色专题：2008年全国十大杰出青年志愿者之一、全国十佳少先队员、东城区65中学高一学生袁日涉十多年来坚持做环保志愿者，2008年在八达岭森林公园设立人工鸟巢，坚持利用周末、节假日现场观察，认真记录，研制出鸟巢探测仪，在观察中结合学科知识，发现问题，培养创新思维，创新科研成果，受到广大家长的欢迎和好评。

班级博客显实效

为了确保工作的科学性和实效性，“北京市中小学网上家长学校”启动了以学校指导家庭教育创新实践为主题的实验工作，组建了由50所中小学参加的实验学校团队，为实验学校免费提供博客平台，开展“班级博客与家校沟通”专题培训，积极指导开展区县、学校、年级和班级相结合的四级博客联盟实验。目前，在“北京市中小学网上家长学校”博客平台上，已有200多个实验班级开通了班级博客，组建各类博客联盟29个。

一位家长在给“北京市中小学网上家长学校”的感言中写到：“是班级博客为我们家长打开了一扇不受时空限制的窗户，透过它，我们不仅可以看到孩子在校园里的学习和生活情况，可以阅读到老师的内心和情感世界，更可以自由的与孩子和老师进行心灵的交流和互动。”还有一位家长谈到“听了陆士桢、刘彭芝、刘永胜等名家以及郑丹娜、高金英等优秀班主任的专题讲座，我的感触很深，与让孩子盲目、被动地参加各种课外器辅导班相比，从小培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯更重要。”

“北京市中小学网上家长学校”真诚希望在社会各界的共同支持和参与下，不断创新形式、内容和发展方式，让更多家长充分利用网上家长学校了解、参与学校教育，同时借助网络交流分享科学有效的家庭教育经验，实现学校、家庭教育的相互衔接，共同促进未成年人的健康成长。