——记高密市大栏中学朱海岚老师

解淑萍

    那天，我在做四省、两市3990名学生关于“学生喜欢什么样的老师”的调查中发现，朋友型、慧眼型、公正型老师最受欢迎。而她——朱海岚，正是这样一位如太阳花般送给我阳光的老师。

她和我做起了朋友

   刚上初二的时候，朱海岚成了我的语文老师。她个子不高，瘦瘦的样子，脸上长了几颗雀斑，扎一个小辫。她有时候会跟学生们一起跑早操，这个时候，她的小辫就会左右摇摆，十分地青春，有动感。

    我喜欢那种又有知识又能和学生做朋友的老师，而她，成了一个可以做朋友的老师。

那天，下过雨后，预备铃响了，我和另一位女同学从宿舍匆匆往教室里跑，跑到半路，我看到学校的围墙上居然长着一棵草。我喊另一位女同学停下来，“快看啊，这里长着一棵草。”

    我心想，墙头上怎么会长出草呢。

    女同学催促着我，“快点，不然迟到了。”

    可我没有要走的意思，继续站在那里琢磨。

    “你站在这里干什么啊？”

    “看墙头上的草。”我脱口而出，忽然觉得这声音有点不对劲，回头看时，是朱老师。

    我吐了吐舌头，不好意思地笑了。“我不知道墙头上也可以长出草来。”我解释道。

         “为什么不能呢？”她反问。

         “我也不知道。”

         正在这时，上课铃响了，我匆忙向教室跑去。

         我心想，朱老师不会以为我是个喜欢胡思乱想的傻孩子吧？可她，居然还和我这个傻孩子认真地对起了话。

         从那天开始，我发现，她脸上的几颗雀斑也挺可爱的。 

那双慧眼使我不再自卑

    中学里，因为我的学习成绩一般，我的长相一般，所以，我有点自卑。

    那时候，为了提高写作水平，语文老师要求每个同学都要写日记，并且每个星期都要把日记本收上来。记得初二那年，我的表哥以非常优异的成绩考上了曲阜师范大学，我很受震动，同时也越发地觉得自卑，因为我的成绩是那么地一般。我把我的心情写在了日记本里。周一发下来的时候，我发现朱老师在我的那篇日记后面写了评语：“只要努力，你一定行！”

    简单几个字，却给了自卑的我一股自信的力量，是啊，我一定行的。于是，我努力学习。虽然成绩进步不大，但是，因了自信，觉得生活也变得美好了起来。自此，我更加喜欢写日记，也期待着她的点评。

    中学里，我最大的梦想不是写作，而是做一个音乐人，能够作词作曲的全能音乐人。为了这个梦想，我开始尝试着写词。我把我写的歌词抄在一个笔记本中，时不时地拿出来自我欣赏。一天，我故意把笔记本放在了课桌一角，晚自习的时候，恰巧朱老师路过我桌旁，她在我身边停了一下，拿起了那本笔记本，坐到了教室最后面的座位上看了起来。下课前，她把笔记本还我，对我说了一句话，“内容不错。”

    这一句简单的话，被我记在了心上，她是说我写得不错，还是她以为这些歌词是我从别的地方抄来的，抄得不错。但不管她怎么想，对我的歌词都是一种肯定。我欢喜雀跃着，我总算还有一项值得自我炫耀的特长。

    我将更多的热情投入到写歌词、写诗、写文章中，它们使我不再自卑。

她把公正送给了我

    在那之后的一天，我却犯了错误。

    期末快到了，我得抓紧时间学习，因为经常熬夜看书，白天上课的时候，我看起来无精打采。恰巧那天有一节语文课。朱老师在讲台上声情并茂地讲着《藤野先生》，我的上下眼皮却不听话地要进行长时间的亲密接触，我将一只胳膊放在桌子上，头枕在上面，又用另一只手拿了本书，挡在我头的前面。这样，老师是不会发现我睡觉的。我安然地入睡了。

    忽然，脑袋被什么东西打了一下，把我从睡梦中惊醒，我的桌子上有一小截粉笔，肯定是朱老师扔的。再一看，可能是我睡得太香，拿书的手竟然松开了，那书倒向了另外一边，我睡觉的样子，她一定全都看在了眼里。

    天哪，我惊起了一声冷汗，这事如果让优秀学生碰上，老师是不会说什么的，可是，我的学习成绩一般，我猜想着我将成为被惩罚的典型。

    时间仿佛凝固了一般，我低着头，盘算着她会以什么样的方法惩罚我。

   “解淑萍，请你回答一下‘物以稀为贵’，在这篇文章中是什么意思？”她平静地看着我。

    这篇文章我早在小学就看过了，所以，我很顺利地回答出来。

    大概知道我的脸皮比较薄，睡觉只是偶然的事。她没有说什么，让我坐下了。

    我心有余悸地坐下，心想，就这么简单就放过我了。

    惴惴不安地过了一段时间后，我发现，她还真就这么简单地放过我了。

    感激、感谢、愧疚……种种滋味涌上心头。以后，我再也没有在课堂上睡过觉。

    有些事是用来回味的，有些人是不能忘记的。我脑子里产生奇怪的想法，她没有喝斥我；我在课堂上睡觉，她没有当着所有学生的面批评我；我把写作当成自己唯一的优点，她没有贬低我。我庆幸，在我的中学时代遇到这样一位老师。