2015年8月21日，《科学》杂志发表了清华大学施一公院士团队的两篇长文，作为共同一作的杭婧不禁流下了眼泪。论文发表前的一个多月，杭婧和组里的其他组员，与施一公老师一同，每天埋头工作14~16个小时，常常在实验室熬夜至凌晨一两点。

大四前，杭婧几乎未曾想过要做一名科学研究者。之前的大学生活，她戏言是在“吃喝玩乐”中度过的，但其实她的成绩很好。大四，杭婧思索着体验一把科学研究者。成绩优秀，她从武汉大学保研到清华大学施一公的团队，颜宁老师成了她的博士生导师。

虽然施老师从未向杭婧及其他同学谈论过自己选择学生的标准，与施老师的交流次数多了，杭婧发现老师首先看中“有野心”的学生。“他经常对我们说，要有远大的抱负，自己想成为什么样的人，就能够成为什么样的人。”杭婧被分到了剪接体解析课题组，她隐隐有些担心。这是分子生物学领域最难的课题之一，国内外有很强的竞争对手，如剑桥大学、哈佛大学等老牌研究机构在这一领域里探索了多年。凭着对生物的喜爱，初生牛犊不怕虎的闯劲，杭婧接受了任务。

施老师强调：勤思考，不盲目做实验。定期的周会，一个半小时，三四个课题组轮流发言，言简意赅地介绍最新的科研进展，并接受其他导师和博士的头脑风暴式提问。“发言超时，或叙述流于细节，导师就会当场打断。”杭婧说。施老师有时间就会去实验室转悠，在走廊碰到学生就聊起来了。跟施老师聊天，他能一下看清学生是否真的在思考，这一点杭婧深信不疑。

施老师也要去学生们脚踏实地，不能太急躁。杭婧笑说，施老师是自己见到的最伟大的“鸡汤王”，只要学生在科研上遇到瓶颈或出现焦躁心理，他就会熬一大碗“鸡汤”安慰。“不但帮我们梳理思路指引方向，还起到了稳定心神的作用。”

若按“有野心、勤思考和不急躁”三个好学生标准给自己打分，杭婧直言她刚过及格线。

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