为了追赶新一轮全球创新热潮，国外各知名大学，比如哈佛大学，纷纷创建了创新实验室，制定课程，手把手教同学们如何创新、创意和创造。我国的大学也是如此，比如清华大学制定了清华学堂人才培养计划，把培养清华学子的创新能力当做教学的一项重点。

创新已成为全球的发展主线，世界上多个国家都把创新当做一项国策，我国在十八大报告中明确提出“实施创新驱动发展战略”。

不论是创新、创意，还是创造，都需要顺应时代发展潮流——了解所处大环境，寻找成长小环境。大环境就是趋势，在趋势中学习，才能学到位，找到好出路。

P14  不想错过下一个重大事件——哈佛大学创新实验室教“创”记

2011年11月，哈佛大学创新实验室（Harvard Innovation Lab简称Hi）成立。在美国，大学生玩创新创意创业已成热潮，哈佛创新实验室也成了哈佛本科生最HOT的一个地方。创新实验室教“创”有三个方法：找问题、组团队、不懈努力。

P17  中美大学教“创”招法各异

P19  学习创造力从业

约翰·霍金斯认为，创意是可以通过学习获得的，且“创意生态”让每个人都有机会一展身手。霍金斯说，我们必须脱离旧的工业化的思维方式，“每个人都必须成为一名全职雇员”的假设是过时的工业主义思想意识。约翰·霍金斯创意经济联合会中方合伙人苏彤告诉记者，通俗地讲，创意生态就是适合创意生产与生活的生存环境，其中，人们不是找工作，而是找一个适合自己发展的生态环境。如果找不到，就创造一个。从某种意义上讲，前者叫“就业”后者是“创业”。无论是就业还是创业，其实是寻求适合自己发展的环境——创意从业，即富有创造力的从业。

P23   学习现代服务业——进去是猴子，出来是人

袁岳解读了什么是现代服务业，即是一种超级链接，包括快速、全面地获得信息，并快速地做出反应，这种反应成本低，建立了多元链接，并能提供最佳解决方案。他还提出了现代服务业的8个标准，9个发展趋势等。