0、上周轮到我班值周，我和学生得站“文明岗”，每日早中晚三班。“文明岗”是我们学校祖传的安排，时至今日，它的主要职责是：向过往的老师鞠躬问好；检查出入教学楼的同学衣着是否整洁。每天杵在教学楼门口，一个礼拜下来，我有一些所见所思，罗列如下。

 

1、从外形来看，当然是初三同学最“大只”，其次是初二、初一。但是，从向老师问好的人数来看，初一同学最多，初三最少。本学期初一在另一栋楼，主楼只有初二、初三的同学。两个年级共有两千多人，其中向我问好者仅二三十人。这个故事告诉我们，原来，如今还是有学生会向老师问好的。

 

2、初三有位台湾学生，以前我教过的，每次见我必点头问好。另有两三名同学，即使他走过时在走道另一头，也必定会穿过人流，到我跟前问好。

 

3、大概是因为身体长得太快了，有些腼腆的同学在别人注视下几乎不知道该怎么直立行走。

 

4、青春期长身体的时候是不是上半身长得更快？我是根据学生的体格猜的，不少学生上半身比例明显长于成人。以后再请教专家。

 

5、迎着人潮背手而立，感觉自己仿佛一座孤岛。

 

6、站岗是无聊的事，但也可以很有意思。比如说，我可以借这个机会观察数千人的脸，比对他们的眉目，注意他们的肤色，以及他们经过时细微的神色变化……此间有无穷的乐趣在。

 

7、如果让我根据同学们的眼神与行止推测其学习成绩，我的推断与教务处的记录应该不会相差太远。

 

8、有些值日生不敢直视过往人群。必须承认，与人对视是需要勇气的，尤其是当你面对两千多双眼睛的时候。我想起自己的中学时代，那时胆气未坚，目光飘忽，像贼，最怕与人对视。

 

9、教师节那天，我正在看教学楼前的宣传栏，若宸、效勐、海燕三人特意找来，祝我教师节快乐。我很感动。我教过他们什么呢，不过是在他们初一时每周上一堂演讲课而已。

 

10、大部分学生在走近文明岗时都会将衣领纽扣扣好，但仍有不少学生会忘记。我得一一提醒。同学，请把扣子扣好——把扣子扣好——扣子。提示语就是这样逐渐缩减到极致的。到后来，没扣好的人数太多，有一些我也就懒得提醒了。要求就是这样松懈下来的。

 

11、站岗三境界。眼见川流不息的人潮：问君能有几多愁，掐死一江春水向东流。第一境也。眼见无数张面孔：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。第二境也。眼见无数粒扣子：万绿丛中一点红，动人春色不须多。第三境也。

 

12、应该理解那些收银员、售票员。站岗时，我眼前的一个个学生便逐渐异化成一粒粒扣子。那么，对于收银员来说，我们就只是一只只的手，以及一张张的现金和卡片。

 

13、没有学生来问我：老师，我们为什么要站岗？很多事，总要先明白其目的才好。很可惜，这个问题无人来问。那么，我来自问自答。

 

14、为什么要站岗？或者再直接一点：即使每天提醒，依然有很多同学不会扣好扣子，甚至在提醒之后也置若罔闻，以致有些班级值周时都已经不检查扣子了，那我们又何必坚持这条无法完全做到的校规？何必固守这个逐渐沦为形式的传统？

 

15、首先，我们来想想，为什么要求扣扣子？我个人并不在乎这个要求，但也能找到一些理由：a.衣冠整洁，学生有个学生的样子，学校有个学校的样子。b.不用心理学家的论证我们也知道，仪表不止影响他人观瞻，也会影响到我们自己的处事态度。一般而言，一个人在趿着人字拖时的工作效率肯定不如仪容整饬时的效率高。其他理由不说了。总之，既然这不是一条无谓的校规，那么我们就按要求行事吧。

 

16、其次，我们得承认，天下本没有能够完美达到的要求。所以，不能因为有人不按要求行事而放弃要求。我们看到，“很多人”没扣好扣子，但是我们也看得到，“更多人”的扣子是按要求扣得好好的。世界是个多棱镜，角度不同，便有不一样的观感。正所谓：同一个世界，不同的感想。

 

17、再次，为什么有些值周班级会放弃校规？可能他们觉得这条校规既然是做不到的，那就不要求好了。类似的逻辑是，我只有一块钱，而街边的乞丐有十二个，那我就一个都不给好了。反正屋顶已经漏水了，索性将它拆掉算了。这样的超前放弃与“很多人”没扣好扣子是不是互为因果？第一个班级的放弃与第二个第三个班级的放弃有没有关系？再问一句：初二有二十二个班，如果有一天其他二十一个班都自行放弃检查扣子了，我们怎么办？我能想到的最好的做法是：只要校规还在，那就继续坚持，即使它不能被很好地执行，即使它是错的。同时，那时我会向校方建议修改或取消校规。­­话说回来，在这一周的后半段，我的做法是典型的“睁一只眼闭一只眼”，既未彻底放弃，又未完全坚持，这是典型的折中主义。下一次值周，我会做得更好。

 

18、校规乃学校之圭臬，正如法律是国家之公器，如果它们有瑕疵、有缺漏，那么该做的是完善它，而不是架空它。一个人怎样对待一条小小的校规，大约也会以同样的态度对待法律吧。­反过来，要想知道一个国家的法治状况，看看该国学校的校规实施情况也就清楚了。