作者：李春会，从没见过的2000级学长。

    我一直以为生命的终止就意味一切的结束。人生就是一场悲剧。可兰老师的离去和对他生命历程的认识，让我深刻的体会到“人生就是对悲剧的超越”。

    在这个世俗化、功利化的时代，我没有勇气面对自己的理想，我不得不关注我世俗化的生活，但是世俗的生活又给我太多的无奈，我无力抗争，我不得不面对我人生的悲剧。大学时年轻的我，脸上却写满了苍桑，苍桑诠释着我对未来的思考和对人生无限的向往，大学四年过去了，读完了硕士，工作了，又考取了博士，书读的多了，但发现自己越来越无知；交往的人多了，却越来越不懂得人情的世故；工作的时间久了，却越来越不会做事，有时想选择逃离，想为自己的人生重新做一回抉择，可是面临着的抉择，我的理想或抱负可能就在生存的压力下，一次一次的怀疑、放弃，我们这个时代，是什么让聪明的我们显得如此的笨拙？是什么给我们如此大的压力，是技术？市场？还是心灵？不是我对未来没有希望，而是我们真的不知未来是什么样的，在我眼里现实真的是唯一的存在，人不得不面对生命的无常，我老了，不知是成熟了，还是圆滑，总之我脸上少了很多年少时的苍桑，我真的很怀念那个年少沧桑的我，还有那个季节，我此时更加伤感，却虚伪地强装着笑。

    我不开心的生活着，找不到活着的解释，这就是命，就是生命的悲剧。我不得不佩服帕思卡尔的那句名言“人是世界上最脆弱的一棵苇草”。很久以来我一直去寻找自己想要的生活、事业和爱情，答案还是悲剧。也许这个春天注定让人不平静。如果时光能到倒流，我愿回到大学，大学时代的人，大学时代的生活，那是个让人做梦的年代，激情赋予生活以勇气，理性赋予生命以理想，那个时代，那个城市，那个沉思的我，一生不会忘记，还是那个时代，那个城市，那个校园，谁在引领我们思考？兰院长、刘诚老师、贾冬阳学哥，多年过来我清楚得记得我走上哲学路的情景，这些人影响着我最初的学习目标，也因此影响了以后的人生。影响在传递，还在继续，至今，还记得，和我一样同为班长的学弟唐俊峰和我的对话，在那个破旧的让人无限留恋的书馆的三楼，我们侃侃而谈，谈人性，谈理想，谈正义，谈哲学，之后，师弟张爽第一名的成绩考入海南大学西方哲学专业，在之后，俊峰以同样成绩考入海南大学西方哲学专业。海南让人神往！

    然而，先是刘诚老师离开我们，现在，我们再次沉痛的面对又一个悲剧——兰老师的离去，电话那边，师弟陈红松声音微弱：“兰老师车祸遇难去世了”，虽足以让人听清楚，但我还又让他重复了一句，难以置信，泪水却难过的流了下来，许久没有声音。

    兰老师对生活充满了热情，拥有着永远年轻的活力，上课时激昂的演讲、潇洒的手势、爽朗的歌声笑声印在每个学生的脑海中，“作为一位哲人和思想者，他始终以积极进取的人生理想，关注人的世俗生存问题。他认为哲学的最高使命是让人幸福，让人快乐。哲学给人以智慧，使我们更深地理解生活，更好地应对生活，从而活得更加从容和练达。即使生活是一场悲剧，人也要乐观应对，努力实现对生活悲剧的超越。”当权力体制与教育理念相悖，当学术理想与现实矛盾，当代中国的教师，在价值选择中存在诸多困惑，人们难免会产生忧患，当忧患呐喊无力改变现实时，又让一部份人产生失望的情绪。而兰老师以自己的“为师之道”诠释和践行着“传承人文，守望正义”的院训，对“功利化”与“技术化”主宰的世俗生活以一种潇洒的超越，让人的心灵在遮蔽了的生存中敞开。

    我以身为人师，但兰老师的永远是我的榜样，虽不能至，但心向往之，无论生活怎样，都要抱有洒脱的情怀，乐观的境界，这是兰老师留给我们最大的财富。

    平面化的生活，单项度的人，悲剧的人生，世俗的琐事，我还还去烦、去燥，我无可奈何的生活在其中，我还的要去超越，但我欣慰的是，在我无法找到超越的勇气时候，就有一种声音在召唤：“即使生活是一场悲剧，人也要乐观应对，努力实现对生活悲剧的超越”。

    语言是有界限的，老师已经走了好多天了，这几天一直用沉默的方式表达对老师的怀念和由此带来的思索，也许沉默正是和自己思想的对话吧，我相信这种思想本身的对话，更能让我体悟到老师的那种句话“即使生活是一场悲剧，人也要乐观应对，努力实现对生活悲剧的超越”。