如何对待批评

北京六中  唐正红

教学目的：

1．教育学生正确对待不正确的批评，学会必要的应对策略；

2．教育学生掌握正确恰当的表达委屈、愤怒的方式。

步骤：

1．表演小品《打碎玻璃》。

    人物：学生甲(好同学)、学生乙(经常违纪)、教师(学生扮)

    情节：体育课前，学生甲和学生乙先后从教室往操场跑。学生甲猛一关门，震碎门上玻璃，稍一停顿，便跑向操场。学生乙见碎在地上的玻璃碴子，犹豫一下顺手拿起扫帚往一边扫。教师正巧撞见，不由分说批评乙。乙大声讲明情况，教师说其狡辩。学生乙感到委屈，激动得扔开扫帚便走。

2．组织学生讨论：小品表现的是一种什么情感?如果你是剧中人应怎么办。

3．找部分同学回答。

4．再次表演小品《打碎玻璃》，按其它方式发挥乙的表现，可以找多名同学多次表

演。

5．教师总结，强调：

    ①生活中被人误解的事是经常的，只要自己没做亏心事，就不要怕误解，应学会让

事实说话。

    ②愤怒对人的身心健康损害很大，应学会合理发泄，如听音乐、运动、大哭、倾

诉、看书，闭目养神，呼吸放松等。

    ③当自己误解了别人时，在弄清事实之后，应主动向对方道歉，求得对方的谅解。

    ④自己的情绪激动不冷静时，往往会以伤害别人的方式发泄，要有意识控制，以免

造成不良后果。

注意：

1．小品应找表演能力强的学生预演，以加强效果，讨论后参与表演的学生要有针对性

地选择。

2．教师的总结应多结合实例。

教师点评

是心理教育活动课，有心理体验，形式以学生为主体。结论可换一种形式最好让学生自

己总结出来。

摘自《心育教案》