刚才，看到邮箱里的一封信，是某高校一位读硕士一年级的女生发来的，觉得挺有代表性。把信件主体内容和我的回复同贴在博客里，可能给来我博客的学生点滴启发。
学生的来信：
......
这个学期开学以来，一直觉得特别特别地疲惫。白天的时间，不是在上课，就是在实验室。开学不久，本科生进实验室做论文。带我的师兄似乎逐渐养成了这样的习惯：不再进行具体的实验，而是发号施令，我和小师弟则疲于做实验。每天进行的都是重复性的工作，让我对实验室产生了深深的厌恶。这种厌恶让我觉得挺可怕的，因为我毕竟还要在这里待上两年。记得看过一个国外研究生的故事，大意是，他跟导师说：老师，我一整天都在做实验，老师并不高兴，反问道：那么，你用什么时间思考呢？何其羡慕！在我们这里，必须天天靠在实验室，让老师看到你。把一个人能做完的事情分成两个人的工作，好让自己显得有事做。每天结束一天的实验回到宿舍基本都在7点以后了，体力上的疲惫和情绪上的低落，常常会影响我一晚上学习的节奏。还有一大郁闷之处在于，我的一些想法基本都被师兄毙掉了。想想这样下去，三年下来，自己除了会做一些重复性的实验以外，能力增长必定是有限的。
师兄每天去得很晚，去了随即开始分析数据看文献，思考下一步实验的进程。我和小师弟就是具体的执行者。这的确让我心理很不平衡，但是实验室的氛围就是这样。或许硕士就该安于做劳动力？或许想要真正做点东西就必须要熬到博士吧。
......
我的回复：
......
唉！你说的问题其实是国内比较普遍的问题。硕士生如果把握不好，极易成为做实验做杂事的工具，我在硕士阶段也曾如此苦恼，甚至博士阶段也没完全摆脱（帮实验室做些杂事）。现在走过来了，有些经验教训，不妨和你交流一下。
对我们实验室的硕士生们（都是我导师的学生。我还不能带硕士生），我一直提醒他们，要趁早和导师商量，定下自己的研究方向，趁早进去科研的状态（这一点，中科院系统要好得多）。这和导师有关，但如果导师对硕士生不够上心，就要靠学生的主动性。主动的学生能挤出导师的时间（一般他们都很忙）来指导自己。一定要主动，要能提出不错的想法。Ideas靠你平时的文献阅读和实验室内实践的思考。
不要单纯充当做实验的体力工作者。其实，对于硕士生而言，实验室内打磨非常有必要，也是积累的重要途径，但万不可仅仅作为实施者。你要参与思考和设计，要尽量有自己的想法，要学会原理方法的同时，总结实验的科学性，提出自己的科学问题，这样，带着问题和求知欲去做，你就不会感觉很无聊和没用。
有一点你得清楚，你的师兄或许已经相当熟悉了实验的过程，对他来说，数据结果出来就行(其实，他这种做法不对。对实验的过程还是要亲自参与的，不能完全放任，否则，数据的可靠性就不能保证了，对自己的科研不利）。他指使你们进行具体的实验而不为你们考虑一点，这是不对的。我读博士的时候也请一个大四的小师弟和研一的小师妹帮我做实验，但是尽量一起做，我把握实验过程，而且指导他们从中做本科毕业论文或发表她第一作者的核心论文。不过，这还要看人。有的人，确实甘于只做实验，因为他们懒于思考和总结。
当然，一个实验室、课题组，课题的进展是前仆后继的，你可能在为他人做着枯燥的事情，但也可能很快会用到其他人做的数据成果。想一想，你们的课题组是不是这样？所以，从这个角度讲，或许你能为自己的辛苦工作感到舒服一点。
科研是很辛苦很寂寞的事，你要能在枯燥的实验室内耐得住。
但要记住，一定要勤于思考和总结！
慢慢地，你会发现自己的进步。
......
谢谢这封来信，我很受启发。对我以后指导学生也很有帮助。
加载中，请稍候......
加载中…