当前人们的许多观念都已经发生很多变化，初中生教育不再只着眼于书本知识的传递，青少年的性成熟期也提前到十一二岁，学生应该了解一些必要的性知识，而我校的教育在这一方面是个薄弱环节，教育实践中发现了学生很多这方面的问题。为了解学生的性观念处于什么样的状态，正确对待青少年恋爱以及避免青少年发生性行为或受到性侵，导致怀孕、堕胎，甚至在家长、老师、包括本人毫不知情的情况下足月产出婴儿这一当今社会常见现象，作为青少年的监护人、教育者和保护者，我校七年级三四班对女生开展了一次青春期性教育调查问卷活动，以便于学校有针对性的、有实效的开展青春期教育。

一．调查方法

1.调查对象：实验中学七年级三四班共68名女生，出生年月集中在1999.8——2000.12月段。

2.调查方式：本调查采取问卷形式，题目全部为选择题，无记名答卷。

3.调查问卷制作从以下几个方面进行：

   （1）初中生对性教育总的了解情况、态度、方式（1——5题）

   （2）生理知识调查（6——9题）

   （3）异性交往调查（10——12题）

   （4）互联网安全调查（13——16题）

   （5）自我保护（17——20题）

   （6）案例分析（渗透性知识教育）（21——27题）

二．调查结果及分析

（一）学生对于青春期性知识的了解程度、态度、方式

 情况不容乐观，对于青春期性知识的了解上只有3%的人非常了解，大多数同学所了解的这方面知识不全面，女生第一次来月经时有24%的人很紧张不知道怎么办，以为自己生病了；12前岁来月经的人数占46%，68个女生中只有20个还没有来月经，说明和从前比，现在的孩子性发育愈来愈早。

了解性知识的来源：学校开设的课程33% 家长22% 同学7.7% 电视网络9% 书籍16.3%,因此，就目前而言，学生的青春期性知识主要集中于学校、家庭、书籍，这三项占了答案的70%以上，这说明对于刚入初中的孩子来说，学校家庭在学生青春期性教育中起着主导作用。

不过可想而知：随着孩子年龄、阅历的增长，了解知识渠道的增多，学校、家庭给予的影响肯定会越来越小，她们从良莠不齐的网络上，或通过朋友得到知识的可能性会更大。因此，从这个角度来讲，学校、家庭更应该尽早给她们施加正确的、正面的青春期性教育。

（二）对于男女生交往问题上部分同学把握不好分寸     

  对于如何看待中学生早恋的问题，虽然没有人选择“赞成，不谈恋爱说明没有魅力”，但认为早恋不利于身体健康、学习进步，所以持反对态度的学生只有60%，有9%的学生认为“只要够喜欢就可以”，另外还有25％态度不明朗，选择“无所谓，看情况”。从这个数据看出，在中学生中，对早恋不能从内心深处加以控制的学生阵容庞大。中学生的性心理较幼稚，在交往关系中不能承担任何责任，需要家长老师正确的教育，避免学生为此犯无法弥补的错误。

（三）自我保护观念淡薄，没有很强的自我保护意识

  是否跟互联网上认识的陌生人见过面这个问题上95%的学生表示“从来没有也不敢”，但还有2%的人“从来没有但很向往”，这2%的学生应引起我们的注意，让她们了解这样做的危险性。在公共汽车上有人对你性骚扰，50%的人选择在“下一站赶紧下车”，“不出声默默忍受”的占到了38%,“大声怒斥”的占38%。由此看出我校学生在性保护上还缺乏自我保护的意识与方法，需要教师进一步在自我保护上加强教育。

（四）对一些重要的性知识认识片面

 为避免引起学生的反感，这部分知识是通过一些现实生活中或新闻中鲜活的案例来渗透的。在“女性怀孕后会出现哪些明显变化”的中，82%的学生选择“腹部慢慢隆起”，82%的人认为“早期可能有呕吐、食欲下降等症状”，只有68%的人知道最重要的特征：“月经停止”，还有7%干脆选了“不清楚”。

“什么行为不可能导致怀孕”这一问题，只有20%的学生完全答对。分别有24％、32％、59％、70％的学生认为“牵手”、“拥抱”、“亲吻”“和衣而卧”会导致怀孕而没有选择相应的选项。说实话，这个结果最让我震惊：我们的孩子是单纯还是愚昧？

在“假如你的朋友不幸受到性侵害，你能给她什么建议”中，39%的人认为“应赶紧洗澡，把身体洗净以免怀孕”；9%的人认为“受到性侵害会被人耻笑，要保持沉默不要告诉他人”。从中可以知道，中学生有很多性知识不明确，有些根本就是错误的，这可能导致她们受到不必要的伤害，或者受到伤害后不能使伤害程度有效的降到最低。

三．探讨与建议

 根据本调查发现，我校学生性知识贫乏，还存在不少的错误的性知识，因此，我校急需加强对学生进行科学有效的性教育。

 1、转变观念，掌握性教育知识，探讨性教育方法。

 性教育对我们来说是个陌生领域，老师的素质决定性教育的质量，因此，老师们首先要转变观念，坦然对待性教育。

 2、开设性知识专题教育，向学生普及青春期性知识。

 从调查中我们知道，由于学生的性知识贫乏，导致他们性心理滞后，甚至使他们微弱的警惕与防备失去作用，容易误入歧途，因此，我们想通过专题教育逐步教给学生一些性发育知识，教给他们保持身体卫生的保健知识，教给他们正确处理两性交往中的出现的种种问题，向学生普及青春期性知识等。

 3、充分发挥我校的心理咨询室的作用，可开设网上聊天，电子邮件等途径，及时发现、解决问题。

 少男少女的心理特征决定他们不愿随便表达难以启齿的生理和心理问题。我们应该积极创造条件，充分利用网络的优点，营造一个他们认为安全、温馨的地方，为学生提供指导和帮助，为他们解决难言之隐，针对多数学生共有的心理问题开展网上主题教育。

 4、班主任要和家长合作，加强对问题学生的个案跟踪。

 学生思想教育主要是班主任实施，班主任要早些发现学生的问题，应及时跟家长沟通合作，有针对性的对本班中问题较大的学生个案跟踪，实施长期心理辅导，把问题解决在萌芽状态。