去年2月17日，是童心第一次学钢琴的日子。到现在，正好一年了。

童心是5岁学的小提琴，去年9岁时在她自己的强烈要求下又加了钢琴。我一开始我总认为童心是三分钟热度，想学钢琴不过围城效应而已，因此没想到她能一直学下去，以至于根本就没打算买琴。

去琴行练了8个月，看她对钢琴的兴致丝毫未减，没有放弃的意思，才在去年10月份想法租了架钢琴放家里。之所以租，还是考虑她不知道能学多久，如果买了琴，到时再处理就太麻烦了。唉，对待钢琴，我一直不如童心的态度坚决。

一年来，童心一共上了35节钢琴课，每节课1小时。每次课，童心都要学10条以上，最多学过18条。童心一共学完了了六本书：《小汤普森》1——4册，《儿童钢琴初步教程》1——2册。另外《孩子们的哈农》、《拜厄》也学了大半。

学的快有四个原因，一是童心的年龄相对于初学钢琴的小豆包，算大的了；二是有小提琴4年的基础，识谱方面不成问题；三是童心对钢琴的确也比较感兴趣，学、练的还算认真；最后一个原因是来自我的要求，我总觉得童心学钢琴晚，以后上了中学，能否学琴就不一定了，所以也想在小学这一两年能多学一点是一点。

在学琴能力方面，我挺佩服童心的。这一年学钢琴，不论是由单手变成双手，还是指法、乐谱由简单变成复杂，童心从没有碰到什么平台期、瓶颈期之类的，一直学的顺风顺水、势如破竹。她从未对哪首曲子有过畏难情绪，从没有哪首曲子需要先左右手分开弹熟再合起来的情况，也几乎不需要老师示范、唱谱，就能直接弹奏新曲子，虽然有时弹的磕磕巴巴，有时弹错指法，但在我这个菜鸟看来，简直是神人！

有时，童心会把自己学的儿歌、听到的钢琴曲在琴上试探着弹出来，弹的音还挺准的。最近喜欢弹的是《致爱丽丝》，因为没有谱子，只能用右手弹弹主旋律。弹了几天不过瘾了，学琴的时候找老师借来乐谱开始正儿八经的练了起来。这首曲子至少得5、6级以上的水平才能练，她这才2级左右的水平，练起来自然十分费劲，可她乐此不疲，以蚂蚁啃骨头的精神一点一点的啃。这几天容易的那部分啃的差不多了，就差那点硬骨头还没本事啃下来了。

我基本不陪童心学琴，每次陪她学琴都是她百般央求我才去。陪她学琴时我也很少说话，只是当她很快弹会一首我看起来一头雾水的新曲子时我就发自内心的对老师赞叹一番：“她怎么能又看对谱子又弹对琴键还用对指法呢？我举得很不可思议呵呵！”这时老师也会很“配合”的夸夸童心，童心虽然不说啥，可心里肯定有些小得意。我也不怎么陪童心练琴，以前去琴行练琴时因为没时间常常是下午放学时一个家长接到她把她放到琴行后回家做饭，童心自己看着时间练琴，另一个家长下班后去琴行接她时她已经练完了。

琴搬到家里后，因为我们没有人有能力辅导她，所以练琴也是她一个人的事，顶多我们提醒她一下注意手型什么的。很多时候因为嫌吵，我们甚至把她琴房的门窗关起来，她练琴时我们就自顾自在门外做我们的事情。最近童心常常把门打开，说“关着门太孤独了。”呵呵，我们也只好忍耐一下。

不过，我看得出，童心对钢琴只是普通的喜欢，离痴迷的程度还远的很，因为她一天的练琴时间也就半小时左右，再让她多练她就很不情愿了。这种情况下，我对童心学钢琴的定位仍然在发展业余爱好上。

今后，只要她有兴趣，时间又许可，愿意学到哪天就哪天吧！万一哪天她因某种原因打算停止钢琴学习，我也举双手赞成，毕竟精力是有限的。从童心平时磨磨蹭蹭、不温不火的性格看，她不是那种能合理安排自己时间的孩子，最起码现在还不是，这样，等童心上初中，时间紧张后，小提琴、乒乓球、钢琴能留下一样就不错了。

因此，这钢琴还不知能学多少时间，有机会就小结一下啦，下次还不定有没有小结的机会呢呵呵！