加载中…
关于兴趣班（4）——小结童心兴趣班的学习
(2008-01-05 21:48:30)
标签：
早教育儿家庭生活兴趣班小提琴围棋英语乒乓球 |
分类： 童心成长进行时 |
平时童心爱问：“妈妈，今天星期几？”
而每当我答星期四的时候，她总会高兴的手舞足蹈：“我太高兴了！明天就是星期五，后天就是星期六，到星期六我就能和胡老师、周老师、柳老师一起玩喽！”
胡老师是童心的英语老师，周老师是围棋老师，柳老师是小提琴老师。
9月份童心上一年级后，为了给童心空出星期日来外出游玩，她星期六安排的满满的：上午7：30——11：30英语（这段时间我们要上班，只好托付给她胡老师带她一上午）；下午2：30——5：00围棋；晚上7：30——8：30小提琴。
看到这样的安排，有很多人不解：干嘛这么折腾孩子？孩子累不累？其实一开始我也是忐忑不安的，但和童心商量后，童心哪一个兴趣班都不愿放弃，由于周一——周五的下午每天还要打一个半小时的乒乓球，只好把星期六安排的满满当当的了。
之所以能气定神闲的同时上四个兴趣班，童心之前的早教功不可没。她平时测试成绩虽说很难考高分，但基本还可以保持在95分以上，因此才有心情、时间来学这些“旁门左道”，其实这本就是当初早教的目的之一——能省出较多的时间做自己想做的事。如果学校成绩不理想，上兴趣班的积极性恐怕就要大打折扣了。
另外我还考虑可以边学边看：如果过段时间童心有意见或觉得累了再放弃就是。然而三个月过来了，童心不仅没任何情绪，反而出乎我意料的喜欢兴趣班，甚至每星期都盼望星期六，这倒是我当初没料到的。
虽说童心的“兴趣”班名副其实，可并不说明她各方面都能突飞猛进、一日千里。近期各项的进展大致如下：
乒乓球：
现状：乒乓球是从2007年7月份开始学的，暑假学了35次，开学后周一至周五的下午从4点半学到6点。学球40余次后，童心和老师正手定点攻球最多打到了249个，这时开始学两点攻、三点攻、发球，最近一个月又学反手攻。学反手攻以来，童心不进反退，好长时间看不出进展。
童心表现：心不在焉、不思进取、边玩边学、耍赖撒娇。
老师评价：球感极好，即便处于不利的位置，用极不标准的姿势接球，也往往接的上。打球时老师说啥听啥；捡球时光想玩儿，老师批评也不听，有时干脆连人影也瞧不见——在球桌底下呢！最近打球不认真，老是玩儿，没啥进步，急死人了！
妈妈评价：打球的主要目的是锻炼身体，能进步当然好，即便不进步也没关系，国家队的队员训练那么刻苦还有平台期呢，何况这个玩心不退的小丫头！因此大可不必着急，慢慢来吧，只要对乒乓球的兴趣能持续就很好！
小提琴：
现状：小提琴从2007年三月份开始学，用的是邵光禄编写的教材。到现在为止共学了40次，第一册很快就学完了。
由于每天下午要练乒乓球，晚上还要写作业，于是练琴时间是每天中午放学后。童心早上上三节课，11：30就到家了，稍微吃点喝点，从11：40练琴到12：30再正式吃午饭。
童心表现：对学琴有很大的兴趣，在老师家学琴时很专注、认真。一支曲子老师教上两三遍就拉的挺像样了。练琴的积极性也还算可以，新曲子一般练上两三天就能盲拉，不出一星期谱子就背着唱出来了。只是练的质量不够高：拉琴速度快、手型不标准，另外，练一会儿还要求妈妈给她减少任务，天天讨价还价。
老师评价：人很聪明，乐感很好，拉琴时的手感也很好，接受能力很强，有培养前途。问题是拉琴时的姿势总做不标准：琴头越拉越低，肚子老往前鼓，特别是左胳膊肘，老不能往里拐。
妈妈评价：在小提琴上，感觉最大的成就是学了快一年了，童心还没有对学琴产生厌烦情绪，已属难能可贵。练琴速度快、姿势不标准的问题在想方设法纠正后，已初见成效。只是家里没有懂行的，辅导的质量跟不上，想让童心从这方面发展，基本不可能，还是放平心态，让童心做个快乐小琴童吧！
围棋：
现状：从2007年2月份开始学，马上就学了一年了。让童心学围棋本来就没设定多高的目标，纯粹为了开发智力。因此除每星期六下午学两个半小时的棋外，平时不要求她做任何练习，当然她主动要求下的棋除外。只是学棋快一年了，她主动和我们下的棋也屈指可数。
童心表现：由于周六晚还要学小提琴的，所以周六是唯一要求童心睡午觉的一天。她不睡是不睡，一睡就睡不醒，提前5分钟叫她时，她好长时间清醒不了。即便这样，她也没有一次说不去学棋了，总是睡眼惺忪、迷迷蹬蹬的洗把脸，就独自一人去老师家（老师和我们住同一幢楼，只隔一个单元），由此可见她对学棋还是喜欢的，只是这喜欢可能是喜欢一同学棋的玩伴比喜欢下棋更多一些，呵呵！
老师评价：学棋的悟性还是不错的，但下棋时发挥不稳定，状态时好时差。
妈妈评价：经过近一年的学棋情况来看，童心不是那种天生爱棋的孩子，在家她从未摆过棋局，说明她对棋的兴趣是很有限的。另外，她和我们下棋的次数虽然很少，但每次对弈，除非我们故意让她，她都很难下过我们，我们可是连门儿都没进的外行啊！由此可见，她下棋的资质很一般，应该说比乒乓球、小提琴要差一些。但既然她愿意学，就继续学吧，反正也占不了多少时间。
英语：
现状：原来的英语老师从童心3岁9个月开始带童心，教了童心近两年。她毕业后，介绍了考上研究生的同学做继任，就是童心现在的胡老师。
上任老师教童心时，主要注重听和说。经过两三年的积累，童心的词汇量逐渐增多，胡老师上任后，在我的建议下，开始进行读的训练。现在每周六除看英语碟片外，胡老师都会给童心写6、7个句子让童心读，之后的一星期由我们督促童心复习。
昨天我让童心读初一上册的英语课外读物，前两课她读的还不错。除跟老师学之外，从两岁开始的看英语碟的习惯一直坚持到了现在，而且童心看英语碟不挑剔，啥都看的下去，现在她的英语碟片有七十多张了，由于时间紧张，很少有时间看，因此多是在吃饭、玩耍时听碟。
童心表现：很盼望胡老师来，究其原因其实并不是想学英语，而是可以和胡老师玩儿。一上午就学那一点儿，童心玩儿的还是挺充分的。
老师写句子时简单点的句子童心会说“太简单了，我早就会了！”写难点的她又会说“太难了，我学不会！”有时让老师无所适从。平时由于时间紧张，一星期也就能想起来读两三次句子。读句子一般还算配合，读的也比较流利。平时听碟，较为熟悉的，常常不由自主的跟着说，甚至提前就说出来了。
老师评价：童心就想玩儿，有时要用玩儿来诱使她多学几句。复习前面的童心读的都很流畅，发音也比较准，学新句子时学的也挺快，就是不愿多学，学不大会儿就闹着玩儿。
妈妈评价：童心对英语的兴趣比较高，表现在除了喜欢听碟外，还常常顺口溜出英语来。以前是蹦单词，现在能说出完整的句子来了。那天她把自己的兔子储蓄罐放到桌子上就说了一句：“The rabbit is on the table.”读本子上的句子读的飞快，有时故意快的让妈妈都跟不上翻页，她就边读边坏坏的笑。童心由听说到读写的过度还是挺自然、顺利的，这让我又松了一口气。
由此可见，童心这些兴趣班的学习情况总的来说还好，但希望与问题并存，今后的学习还要多想想办法，尽力让童心的兴趣班一直名副其实下去。
“你的宝宝是经过早期教育的宝宝吗？
月亮的脸的其他相关文章：
关于兴趣班（1）——盘点童心参加的兴趣班
喜欢
0
赠金笔